【教育资料】三年级语文教案：卧薪尝胆2
教学过程一导入新课。
1今天，我们学习一篇发生在春秋时代的历史故事。板书课题。2通过预习，谁了解卧薪尝胆讲的是关于什么人的故事？
板书：夫差勾践。
3夫差、勾践都是春秋末年的国君，有谁了解关于他们之间发生的事呢？
4师小结，做补充介绍。
二初读感知课文。
1自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，不添字漏字。边读边勾画出生字词。
2汇报生字词，齐读生字词。
3出示生字词。
吴国勾践表示谋臣免除建议屈辱。
愿意夫差夫人差别会稽会议。
指名读，及时纠正字音。
交流读这些生字词的时候，需要注意些什么问题？
有些生字词的读音比较难读，教师要能范读或领读，例如：谋臣、夫差、会稽。
**车、齐读生字词。
齐读生字词。
4分小节指名读课文。边读边思考：卧薪尝胆是什么意思？课文主要写了什么？
5全班交流。
6分小节朗读课文，学生评价。
三精读课文第一自然段。
1指名读第一自然段。
2口头填空。
在古代中国年前，吴国和越过位于。他们都想。
通过此项口头练习。不仅可以检查学生是否读懂这小节，而且也可以帮助学生概括本小节的主要意思。
3征服对方，使自己强大是他这两个国家共同的目标。征服是什么意思？你从这个词中读懂了什么？（这两个国家的关系是剑拔弩张，势必要爆发一场残酷的战争）
4有感情得朗读第一自然段。
5这一自然段向我们介绍了什么？（故事的背景）那么故事是因何而起，怎样发生，结果有如何呢？下节课我们来学习。
学习本课生字词。
指名读生字词。
分析字形，在书写的时候应注意些什么问题？
怎样写才漂亮。
这些生字词，你理解了哪些词语？全班交流，教师相机点拨。
作业设计。一。组词。
免()仆()谋()仪()患()
兔()朴()煤()议()窜()
勾()证()纷()际()
勺()征()份()示()
二。看拼音写汉字。
huhujinybiǎoshmuchn
zhēngfwninǔlqingd
三找出下列词语的近义词。
屈辱()强大()骄傲()
四多音字组词。
夫fū()会hu()差chā()
f()kui()chāi()
五、在括号里填上合适的词语。
）的奴仆（）地努力。
）的建议（）地请求。
第二课时。教学过程。
导语：两千多年前，吴国和越国为了使自己的国家兴旺、强大。进行了一场残酷的厮杀，结果如何？
一、精读课文第二自然段。
1、讨论交流。
板书：兵败会稽。
2、通过课前的查找资料，让学生来谈谈自己所了解到的会稽之战。教师可以简介：在古时候，比较习惯用战争发生的地点给这次战役命名。
3、默读第二自然段，思考：勾践作为一国之君，为何要想夫差请求做奴仆？
4、践打了败仗，国破家亡，他还有别的办法挽救这一局面吗？你从哪些词中看出不能的？（万般无奈，只好）试着读出这种语气。
课件出示第二小节。
一、二两句）
5、面对勾践的求和，吴王和他的谋臣有什么样的反应？请你想象一下，看到勾践的投降书，吴王和他的谋臣分别会说什么？他们为何有不同的想法？（后患在文中指什么？从这个词中你看出来什么）
6、有感情地朗读第二自然段（课件出示第二小节。
三、四两句）
二、精读课文第三自然段。
1、骄傲的吴王答应了勾践的请求，让他做自己的奴仆。那么，勾践是怎样熬过这段时光的呢？读第三自然段，画出相关的语句。
读到这里，你们仿佛看到了些什么？又想到些什么呢？
给孩子与文本交流的时空，谈谈自己的感悟。
2、你是怎样理解受尽和整整这两个词的？
3、你从课外书上还知道勾践和他的夫人受了那些耻辱？
4、在这三年牛马不如的日子里，勾践会想些什么？
5、有感情地朗读第三自然段。
三、精读课文第四自然段。
1、回国以后，勾践立志要报仇雪恨，卧薪尝胆。文中的插图描绘的就是他卧薪尝胆的情景。请同学们默读第四自然段，画出描写勾践卧薪尝胆的句子。
2、交流①那句写了卧薪？薪指什么？卧薪呢？
哪句写了尝胆？用苦形容胆，用自己的话说说卧薪尝胆的意思。
3、看插图，身穿帝王之服，佩带宝剑的勾践为何要睡在扎人的柴草上，饭前尝一尝胆的苦味，他为什么要这么地折磨自己？（报仇雪恨）--齐读第一句话。
4、你从这段的那些词语中看出勾践时刻不忘报仇雪恨（白天晚上每顿饭前总要提醒）再读有关语句。
此时此刻，勾践会想些什么？
在此通过教师的导语，引导学生进入情境并想象，进行说话练习。
5、有感情地朗读第四自然段。
6、讨论第一句在这一自然段中起什么作用？
总--分，第一句是总起，分别从白天、晚上、饭前三方面来叙述勾践时刻不忘报仇血恨的。
四、精读课文第五自然段。
1、勾践如此发奋图强是为了什么？齐读第五自然段。
2、你是怎样理解终于的？
3、你怎样理解奇兵的？
教师可以简介越国灭吴国的过程，帮助孩子了解为什么课文里说到是出奇兵。
4、比较：会稽一战，越国被吴国打败了。而二十多年后，吴国则被越国灭了。你从败和灭这两个词中看出了什么？
五、小结全文。
1、齐读课文。
2、谈谈你学了这篇课文后，懂得了什么？
3、复述课文，讲述卧薪尝胆的故事。
4、照；例子造句：
吴国的谋臣建议灭掉越国。
骄傲的吴王不听大家的建议。
将建议放在句子的不同位置进行造句练习，有利于孩子们语文思维能力的发展，也可以促进他们的学以致用。
作业设计。1、抄写词语。
败仗建议谋臣后患万般无奈。
征服屈辱耻辱免除转弱为强。
2、仿照例子造句。
骄傲的吴王不听大家的建议。
吴国的谋臣建议灭掉越国。
3．请你查阅历史书，结合课文内容谈谈勾践最终成功，夫差失败的原因。
勾践之所以能打败夫差，取得最终的胜利是因为。
在中队会上，队长李红建议（）
）建议（））的建议（）
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