31脱身妙计。
三年级语文教案教学要求：
1、学习本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文。3、读懂课文内容，了解印度鸟的脱身妙计。重点难点：
体会印度鸟的脱身妙计。体会印度鸟的智慧。课时划分：两课时。
31脱身妙计第一课时。
一、想题，质疑导入。
1、教师开门见山，板书课题。
2、启发对课题质疑：看到这个题目，你有什么问题？
3、学生自由回答。4、教师小结，梳理。
二、初读课文，学习文中生字词。
1、学生自由读课文，要求：碰到生字读一读记一记。2、分段**车读课文。3、集体评议，纠错正音。
4、认读文中三个生字新词，理解词义。5、学生正确、流利地分角色朗读课文。三、感知大意，理清文章的条理。
1、说说：这篇课文主要写了一个什么故事？2、根据提示：把课文分为两个部分。印度鸟让商人带口信给同类。印度鸟装死脱身。
3、指名反馈分段，集体评议。
四、学习课文第一部分，了解商人为印度鸟带口信。
1、学生默读课文1到6自然段。2、说说：你从这几段课文中读懂了什么？3、学生有感情地分角色朗读课文1到6自然段。4、引导理解、体会：
当商人拒绝放走印度鸟时，印度鸟低头想了想，你知道它在想什么吗？印度鸟让商人帮它带口信给谁？口信的内容是什么？当商人找到笼中。
鸟的同类传了口信之后，发生了什么事？2、指名逐题反馈、交流、评议。3、学生有感情地齐读课文第一部分。一、练习句式，设疑导读。
1、从这部分课文中画出一句反问句。2、学生练习有感情地读句子。3、练习：将这句反问句改写为陈述句。
4、设置导读：印度鸟为什么叫商人带口信给同伴？它的同伴听到印度鸟被关在笼子里，真的会伤心地死去吗？请大家认真地继续往下读课文。
31脱身妙计第二课时。
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