32、好汉查理。
学习目标。1 通过课前自主预习和课堂认读，95%的学生能够正确、流利，有感情地朗读课文。
2 通过观察课件，结合文中的相关语句和自己的生活实际，90%的学生理解课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。
3 采用默读自读、同桌互读、个别读等方式，培养独立阅读能力。
学习重、难点。
1、 读懂课文，了解查理的变化及得到罗伯特先生送刀的原因，认识查理。
2、 教育学生怎样去爱别人，让生活变的更美好。
课时安排。一课时。
教学过程。一、谈话揭题。
导语。善良、仁爱的金吉娅同情、体贴一个陌生的小女孩，向她献出了爱心。这个只有八岁的小女孩给我们带来了一个感人的故事。今天我们再来学习另一个感人的故事。
读题：“好汉查理”。“好汉”你是怎么理解的？读了这个题目，你还想知道什么呢？
二、初读感知。
学生听课文录音，激发朗读的兴趣。
学生自由朗读课文，要求读正确，读流利。
检查读书情况。
a．指名学生分自然段读课文，学生评议。
b．和同桌一道再读一读这个感人的故事。
讨论交流。课文讲述了一个什么故事？
三、再读质疑。
学生默读课文，边读边画出不理解的内容。
初步释疑。对于一些浅显的问题或不大重要的问题，引导学生相机解决。最后提炼出以下两个问题作为重点**的问题。
a．查理有哪些变化？
b．查理为什么会有这么大的变化？
四、读悟交流，感受查理的变化。
查理有哪些变化？你找到了哪些句子？
教师相机出示以下句子让学生谈感受：
a．“不，好汉查理从来不随便拿别人的东西。”
b．“谢谢！”查理显得彬彬有礼。
c．“当然可以。”
d．“查理虽然调皮，但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。”
e．“杰西，我会做个好汉。”
教师要引导学生体会到查理确实变了，变得有礼貌了，变得诚实、实信了，变得有上进心了，自信了。
**查理变化的原因，评价文中人物。
引导谈话：查理为什么会有这么大的变化呢？
你觉得查理的变化和哪些人有关呢？
跟自己、杰西、罗伯特先生以及镇上的人有关。
你对故事中的这些人物有什么看法？
学生自由说说对这些人物的看法，重点谈对小女孩杰西的看法，体会杰西的信任和友谊是查理变化的主要原因。
四练习有感情朗读。
可以自由组合，分角色感情朗读。
五拓展练习。
学完了这个故事，你有什么感想？先说一说，再写一写。
镇上的人后来会怎么评价查理呢？请你发挥想象，写出人们对查理的评价。
板书设计：
32、好汉查理。
帮助杰西。查理 →成为好汉不再调皮。
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