作者：赵静。
**：《教育教学论坛》2014年第31期。
摘要：创造能力、创新能力的培养对一个国家来说至关重要。美国三年级学生的作文写作带给我们诸多思考。本文从三个方面进行了论述。
关键词：破除；旧观念；综合素质。
中图分类号：g632.0 文献标志码：a 文章编号：1674-9324（2014）31-0198-02
八岁的孩子，能写什么样的作文题目？能写多少字的作文？要是按照我们中国人的逻辑思维推想一番，不难想象。
作文题目，譬如写写：放学路上、记一件有意义的事、我的爸爸、我的妈妈之类；字数，三五百字了不得。可美国老师布置的是什么题目：
“how is the united states writing diabetes？”纯学术性质的文章。相信这会让我们的国人看得瞠目结舌，继而质疑声、批评声纷至沓来。
可实际情况又怎样呢？一个在国内读了两年小学的小学生，因好动淘气，常常被老师训斥，学习成绩总是垫底，在美读博的父亲迫不得已将其转到美国读三年级，其时八岁，竟洋洋洒洒写了16页，且纲举目张、逻辑严密、引文扼要，还在文末列举了写作本文时用的7本参考书目。如果不是他儿子的老师打来感谢**，做父亲的还一直蒙在鼓里。
原来老师在批阅他儿子的作文中了解到有关糖尿病的知识，于是疑心自己5岁的女儿患了糖尿病，到医院体检，果然是。因为发现得早，能得到有效**，不久即可**。老师已谢过了他儿子，特地打**来谢他。
为了检验儿子是不是抄袭的，做父亲的特意考核了一番。不料儿子对答如流，左右逢源。仔细一打听，才知道为了写这篇文章，儿子泡了图书馆，请教了主治大夫、询问了糖尿病患者……
再想想我们的学生，读完初中，读中职、读高职，一篇左右的文章他写得文不通，言不顺，写得直叫苦；的毕业**要经无数次的修改才能马马虎虎凑合过去。为什么会这样？美国三年级学生的作文写作带给我们怎样的思考？
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