作者：雷英。
**：《读与写·教师版》2018年第09期。
摘要：主要从激发学生写作兴趣、鼓励学生积累好词佳句、培养学生观察能力、注意培养学生想象力、以说促写作文、引导学生进行作文修改六个方面阐述论点。
关键词：起步作文；写作兴趣；观察能力；想象力。
中图分类号：g623.24 文献标识码：a 文章编号：1672-1578（2018）09-0033-01
新的《语文课程标准》在课程目标部分对3-4年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。结合自己教学实际谈谈怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？
1.激发学生写作兴趣。
三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作的兴趣尤其重要，所以根据口语交际和单元习作的指示，我们对习作的要求不要讲解的太多。不然，习作时学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章要不内容空洞，要不无话可写。要留给学生自由发挥空间，要使学生觉得有话想写，有话可写。
如：写一次活动时，我们可以利用班队活动组织进行一次活动，比如：趣味运动会、乒乓球比赛等，让学生亲身去参与活动，活动后学生说话时就有话想说，习作也就有话可写。
这样就使他们觉得写作文并不太难，逐步树立写作的兴趣。
2.鼓励学生积累好词佳句。
对于三年级的学生来说，没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而学生大多缺乏自觉性，只有不断的鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。课内要求学生熟读课文，布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。
课外向学生推荐一些名言、古诗词等，要求他们熟读成诵，并学习运用。在每天早读时，开展5分钟读书朗诵比赛、词语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。
如何指导三年级学生起步作文
在小学阶段，三年级是学习作文的起点，它既是低年级看图说话的延续，又是高年级作文的准备。这是一个重点，也是一个难点，加之有的孩子阅读量少，积累的词汇量少，在起步作文中有相当大的困难。依据教材特点和学生的实际情况，我在作文教学中作了以下几方面的尝试 一 兴趣培养是提高作文能力的先决条件。兴趣是提高学生写...
如何激发三年级学生起步作文兴趣
如何激发三年级学生起步作文的兴趣。摘要 小学生进入三年级后，就开始要求写作文了，如何激发学生的写作兴趣。我认为这是作文起步的关键。关键词 作文起点激发兴趣小学生写作兴趣三年级。美国现代心理学家布鲁纳曾经说过 兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要原因。由此可见，激发学生的作文兴趣，对于提高学生的...
如何激发三年级学生起步作文的兴趣
作者 周万财。读写算 2018年第33期。摘要教材是一种固定的指导模式，教师应灵活的 不失时机的去开发教材，延展教材 并针对学生的个性特点，进行有意识的作文训练。这，既可以调动学生的积极性，增加新鲜度，又能培养学生的习作兴趣，养成积极的习作习惯。关键词激发 学生 起步作文 兴趣。中图分类号 o433...