右昌國中環境教育三年級教學計畫。
親近大地、探訪岩石傳奇！
一、教學主題：「親近大地、探訪岩石傳奇！」
活動一：溫度與壓力的對話─火成岩與變質岩。
活動二：水的塑形與生命的奇跡─沈積岩與化石。
二、設計理念。
在自然領域的教學中，對於大自然的體認與觀察是最基本的能力要求。但高雄市身為海洋首都，除了代表自身的繁榮外，也代表著自然環境的消失。因此在自然領域的教學上，礦物與岩石的教學往往只能藉由圖片來進行。
學生多也只能憑空想像礦岩的種種性質。
但本校得天獨厚，在歷屆校長的支持下，成立了地球科學教學園。除了設有百頁箱一座外，更購置了60顆岩石標本，可以直接提供地科教學使用。
本教學計畫的目標，就在利用這些岩石標本，提供學生親自接觸石頭的機會，進而觀察岩石的各項特點，了解岩石的分類原則，以增進地球科學教學的效果。
三、課程設計。
1） 應用領域與欲達成之能力指標。
課程內容以自然與生活科技領域為主，。以下列出各向度欲達成之能力指標。
2） 適用年級。
適用於本校全部年級的學生。本次課程實施的對象為學校三年級的學生，每班34人，共18班。
3） 教學時數。
每節課45分鐘，共二節。
4） 教學者。
由三年級自然領域地球科學科任課老師規劃和實施整個教學流程。
5） 課程架構圖。
貳、教學學習活動。
1、 單元名稱：溫度與壓力的對話─火成岩與變質岩。
1) 單元目標：
1. 認識三大岩類的分類原則。
2. 了解地表的岩石分布。
3. 認識常見的火成岩及變質岩。
2) 班群狀況：各班5~7人分成一組。
3) 教學準備：準備學習單。
4) 教學時間：45分鐘。
5) 活動內容：
1. 課堂講解戶外觀察的注意事項，並先發下學習單。
2. 講解火成岩及變質岩的分類依據。
3. 說明火成岩形成的深度與其礦物結晶顆粒的關係。
4. 說明變質岩的葉理與變質程度的關係。
5. 說明常見的建築石材。
6. 完成學習單。
2、 單元名稱：水的塑形與生命的奇跡─沈積岩與化石。
1) 單元目標：
1. 了解沈積岩的成因。
2. 了解化石形成的環境。
3. 認識不同粒度的碎屑沉積岩。
2) 班群狀況：各班5~7人分成一組。
3) 教學準備：準備學習單，鹽酸瓶。
4) 教學時間：45分鐘。
5) 活動內容：
1. 課堂講解戶外觀察的注意事項，並先發下學習單。
2. 說明碳酸鈣與酸作用的結果。並提醒學生小心使用鹽酸瓶。
3. 講解沉積岩的分類依據。
4. 講解化石形成的環境。
5. 說明如何用沉積岩來重建沉積環境。
6. 完成學習單。
單元一學習單─溫度與壓力的對話。
__年___班___號姓名。
1、 請參考编號24號班狀花崗岩及59號花崗片麻岩的標本，試著畫下表面的礦物形狀。
2、 你還可以找到其他的火成岩或變質岩嗎？請寫出编號及分類的依據。
單元二學習單─水的塑形與生命的奇跡。
___年___班第___小組姓名。
1、 鹽酸可以與碳酸鈣作用形成氣泡，請問這個氣泡是什麼物質？你可以寫出化學式來嗎？在門口有白色的岩石，請判斷是由碳酸鈣或是二氧化矽所組成？
2、 找找看，那些岩石標本上可以找到化石，並請說明是那一種生物的化石。
3、 運用流水沉積物粒度分佈的原則，下列這些標本的沉積環境自上游至出海口應該如何分佈？請連連看。
4、 綜合這兩節的課程，請問你能否判別下列岩石屬於那一類？
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