人教版三年级下册：24、果园机器人183;教案。
a案学习目标。
1．正确流利地朗读课文，把握文章的大意。
2．感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。3．提高对文章的略读能力。教学准备。
1．上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。
2．准备一个电动智能小狗玩具。教学过程。
一、引入、激趣。
1．出示智能小狗玩具，指名上台玩一玩。（通过玩耍，感受智能小狗的聪明灵活，激发强烈的好奇心和求知欲。）2．师引导：
机器狗是多么有趣、多么聪明啊！机器人是怎样的，会有多么能干呢？你想知道吗？
那就请自己读一读24课果园机器人（师板书课题）二、自读课文，理解大意。
1．课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听听。（然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。）
第1页。2．课文中的机器人是怎样的呢？哪些地方有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。3．和小组的同学交流自己的感受。
三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地方吗？四、随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们都上网查找了相关的资料，咱们来交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名汇报收集的资料。
）五、听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么？谁来说一说。（师总结：
机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞！）
六、作业：（小练笔）让我们展开想象，想一想自己将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。板书设计聪明能干。
24果园机器人人类勇于创造科技迅猛发展自己充电b案学习目标。
第2页。1.能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的。
2.就自己感兴趣的地方与同学交流讨论。3.
培养学生热爱科学的兴趣和独立阅读的能力。课前准备。
1.上网查询并**智能机器人的**资料及课文插图。2.有条件的同学可以参观机器人表演。教学过程。
导入新课，阅读猜想。
1.（板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。
2.（板书：果园机器人）让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活。自读自悟。
1.打开课本，认真朗读课文，练习读正确、读流利。2.根据“阅读提示”中的学习要求默读课文。
3.找出文中果园机器人最新奇有趣的地方，有空白处写写自己的感想。小组交流。
1.小组内朗读课文，注意生字的读音。
2.组内成员共同讨**中果园机器人新奇有趣的地方。全班交流。
1.（出示文中的两幅插图）自选方式，汇报你们小组认为果。
第3页。园机器人最新奇有趣的地方。如：
a.机器人的样子设计可爱合理：它的外表就像一个淘气的孩子；各个部位都设计得非常科学合理，它的电子眼能够发现浓密枝叶后的每一个成熟的水果；胳膊可随意弯曲旋转伸缩，手上戴有手套，不会将水果抓伤；它的脚能够依据地势保持平衡。
2.通过有感情朗读课文的第2～5自然段，来表现果园机器人的神奇有趣。感悟积累。
1.抄写三句文中加有引号的句子，同桌间说说自己的体会。2.
给大家读一句你感到最有趣的句子，并说说原因。（如，“让果农在大片密密的果树林里一个个地去找‘饿倒’了的机器人，那可太麻烦了。”本来人才知道饿，饿了没有力气就干不动活，那么机器人没电也干不了活，作者说它们被“饿倒”了，让我感觉到它们就像一群饥肠辘辘的工人，一点儿力气也没有了，躺在果树林里向果农**，感到非常生动有趣）
交流自己收集到的有关机器人的资料，说说机器人还能干什么。
第4页。
2019人教版三年级上册数学期中试卷
班级 姓名 学号 成绩 一 聪明的你来填一填。30分 1 钟面上有时针 分针和秒针，时针走一圈是时，分针走一圈是分，秒针走一圈是秒。分钟秒 120秒分。3 我们学过的长度单位有和 4 3米 分米 60毫米 厘米 7千米 米。5 计量较重的或大宗物品的质量，通常用 作单位，吨千克 4000千克吨。7 ...
三年级下册语文试题 月考试题2人教版新课标
一 写出课外积累的古诗，要求写得正确 美观。12分，其中书写占2分 二 根据课文内容填空。8 8 6 4 5 31分 让我们荡起双桨 做完了，我们来，我问你，谁给我们安排下？2 枫桥夜泊 北大荒的秋天 小河清澈见底，如同一条，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼，顿时漾起了一道道波纹。拉萨的天空 有贴着...
人教2019版小学数学三年级认识周长
人教版三年级数学上册 认识周长 教案设计教学内容 人教版三年级数学上册第 83 页 认识周长 教学目标 认知目标 1 通过活动使学生理解 掌握周长的概念。2 通过观察 操作 小组合作 等形式，加深学生理解和掌握周长究竟是什么，并会指出 测量简单图形的周长。能力目标 1 培养学生动手操作及概括能力。2...