人教版三年级数学上册《认识周长》教案设计教学内容： 人教版三年级数学上册第 83 页《认识周长》 教学目标： 认知目标：
1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念。 2、通过观察、操作、小组合作**等形式，加深学生理解和掌握周长究竟是什么，并会指出、测量简单图形的周长。 能力目标：
1、培养学生动手操作及概括能力。 2、在学习活动中，体会现实生活里的数学，激发学生的学习兴趣和学习的主动性，培养交往合作和**的意识和能力。 情感目标：
1、让学生动手实验操作、大胆猜想，以激发学生学习数学的兴趣。 2、在学习和活动中，明白数学**于生活，进一步激发学生学习数学的热情。 教学重点：
理解周长的意义，会测量各种物体和图形的周长。 教学难点： 建立周长的空间观念。
教学准备： 课件、尺子、三角形、一条棉线、铅笔等。 教学过程：
(一)激发兴趣，引入新课 １．看蚂蚁比赛学生一起当裁判看比赛。 2.对比观察，初步感知周长。
（1）判定冠军属于谁。 说原因。 师：
第一个蚂蚁沿着树叶的边线跑了一周，我们给这一周的长度起个名好吗？就叫树叶的周长，今天我们就一起来认识周长。 （板书：
认识周长） （2）指一指，这两条边线哪条才是树叶的周长。 （二）尝试操作，理解周长。 1、摸一摸：
其他物体表面的边线，感受周长。 师： 在生活中物体的表面都有它的边线，你能仔细地摸一摸课本封面一周的边线吗。
摸给大家看一下；去摸一摸文具盒一周的边线，其他物体某个面一周的边线。 你摸的是哪个物体一周的边线？摸的时候要注意哪些问题？
2、描一描： 从实物抽象成平面图形。 ⑴让生选择数学书中两个你最喜欢的两个图形描一描图形的周长。
⑵课件展示学生描的图形，并让他说一说描的过程或用手在图上再比画。 同时说说自己对周长的感想。 3、说一说：
阐述自己对周长的理解。 ⑴先同桌互相说一说。 ⑵全班交流。
4、判一判。 （1）出示课件： 找一找下面哪些物体的图形能找出它们的周长，哪些不能，为什么？
5、让学生汇报后说说自己对这些图形的看法。 ⑴男生和女生以比赛的形式朗读概念。 ⑵全班一起读，看谁读的好。
（三）合作**，探求周长。 1、找方法（直线图形）。 师：
我们说了一节课的周长，同学们你有办法知道这些图形的周长吗？仔细观察它们的特点，同桌间讨论一下，说说你的办法。 课件出示一个三角形。
⑵找学生汇报讨论结果。 2、求周长。 ⑴小组合作测量，求出三角形的周长，教师巡视、指导。
⑵组织汇报。 师： 大家是怎样测量出这些图形的周长呢？
哪一个小组愿意来汇报一下你们的方法和你们得到的数据？ 2、合作**，测量非直线图形的周长。 （课件出示树叶图） 师：
这个图形能用直尺直接量出它的周长吗？小组内讨论，有什么办法可以量出来？学具袋中有帮到我们的工具吗？
⑵说方法，小组合作动手测量。 ⑶找学生出来展示测量的经过，并汇报结果。 （四）巩固练习，稳步提升出示课件：
闯关练习第一关： 比比谁算得快。 （口算图形的周长） 第二关：
猜猜图形的周长是否相等。 第三关： 估计学校操场的周长长度。
（五）联系生活、欣赏周长 1．在我们的日常生活当中，周长应用的例子有很多，在每一个角落里周长都扮演着重要的角色，并成为美的使者的化身。 让我们一起来欣赏――请看，出示屏幕。 （六）全课总结周长。
谈收获。 （板书设计认识周长封闭图形一周的长度，是它的周长课后设计： 一、你能用彩笔描出下面图形的边线吗？
二、你知道下面图形的周长吗。
三、先量一量，再算出下面图形的周长。
2019人教版三年级下册 果园机器人183教案教育
人教版三年级下册 24 果园机器人183 教案。a案学习目标。1 正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2 感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。3 提高对文章的略读能力。教学准备。1 上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。2 ...
2019人教版三年级上册数学期中试卷
班级 姓名 学号 成绩 一 聪明的你来填一填。30分 1 钟面上有时针 分针和秒针，时针走一圈是时，分针走一圈是分，秒针走一圈是秒。分钟秒 120秒分。3 我们学过的长度单位有和 4 3米 分米 60毫米 厘米 7千米 米。5 计量较重的或大宗物品的质量，通常用 作单位，吨千克 4000千克吨。7 ...
沪教版小学三年级下
神秘的小岛 2 继续运用联系上下文及其其他方法理解词语，学习给文中有关词语找意思相近的词语，积累 揣摩 弥漫 波涛汹涌 瑰丽夺目 不翼而飞 无影无踪 等词语。3 了解课文分成 小岛真是太神秘了 和 其中的奥秘 这两部分。能根据板书和提示条理地复述这两部分内容。4 懂得大自然的奥秘要靠人类去探寻，激发...