第一单元总结。
易错点1:24时计时法和普通计时法互化。
易错点拨：1)表示同一时刻时，两种计时法数字是一样的，普通计时法容易丢掉限定词。
2)普通计时法就是12时计时法，一般在时刻前面加上一个限定词，如凌晨、上午、下午等。24时计时法不加限定词，表示几时用数字0到24的数表示。
易错点2:判断整百年份是平年还是闰年。
易错点拨：1)判断整百年份时，易错将年份除以4。
2)判断整百年份时，应该看年份是不是400的倍数。
易错点3:计算不在同一天的两个时刻间的经过时间。
误区点拨：1)计算时常会出现算法错误。
2)判断不在同一天的两个时刻间经过的时间，应采用分段计算的方法，就是先计算出这一天与24时之间的时间，然后计算第二天截止的时刻与0时之间的时间，最后把这两个时间相加，得到的和就是不在同一天的两个时刻之间的时间。
第二单元总结。
易错点1:用简便方法计算乘数末尾有0的乘法。
误区点拨：1)积末尾0的个数容易数错。
2)先把0前面的数相乘，乘完以后，再看两个乘数末尾一共有几个0,就在乘得的积的末尾添几个0。
易错点2:两位数乘两位数的进位乘法。
误区点拨：1)容易忘记加进位数。
2)第二个乘数各个数位上的数分别与第一个乘数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加。
第三单元总结。
易错点1:没有找对观测点导致方向判断错误。
误区点拨：1)方向具有相对性，确定方向时，误把要到达的地方确定为观测点。
2)描述行走路线时，从**出发，那里就是观测点。
易错点2:数汽车经过的站数时，错把起点到终点之间的站点数当作站数。
误区点拨：要确定从一个地方到另一个地方经过几站，应该数从起点到终点之间一共走了几段路，走了几段路，就是走了几站，不是从起点开始数站点数。
第四单元总结。
易错点1:单位的换算。
误区点拨：1)常常忘记统一单位。
2)题中给出的单位不统一时，不能直接进行计算，要把各单位化成统一的单位再解答。
易错点2:选择合适单位。
误区点拨：1)由于对长度单位没有准确的认识，在做题时往往出现乱用单位名称的现象。
2)建立1毫米、1厘米、1分米、1米、1千米的长度概念，根据实际情况进行选择。
第五单元总结。
易错点：在制作统计表时，容易发生错误。
误区点拨：1)制作统计表容易出现分段取值错误，如各段间取值不一致或临界数值重复等情况。
2)制作分段统计表，每段的取值要一致，每段的起止数据要用“~”连接，注意这段数据包括起始端的数据。这就要注意相邻两段起始数据不能重复。
第六单元总结。
易错点1:读写小数时，小数部分读写错误。
误区点拨：1)读小数时，小数部分的读法容易出错，例如，0.36错误地读成零点三十六。
2)读小数时，小数点左边的部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”,小数点右边的部分顺次读出每一个数位上的数字。0.36应该读作：零点三六。
易错点2:小数加减法对位错误。
误区点拨：1)小数加减法计算时，经常出现与整数加减法相混淆，把末位对齐的做法。
2)应先把小数点对齐，也就是相同数位对齐，再计算。
第七单元总结。
易错点1:面积的概念。
误区点拨：1)容易片面理解面积的概念。
2)面积指的是平面图形的大小，只有平面图形才有面积，不是平面图形没有面积。
易错点2:长度单位和面积单位。
误区点拨：1)长度单位和面积单位易混用。
2)面积单位表示的是物体的表面或平面图形的大小，长度单位表示的是长度或距离。
第八单元总结。
易错点1:分数概念不清。
误区点拨：
1)没有真正理解分数的概念，常会出现判断错误。
2)把一个物体或图形平均分成几份，取其中的一份或几份，可以用分数表示。
易错点2:分数比较大小错误。
误区点拨：1)几分之一比较大小，受整数大小比较的影响，常会错误地认为分母大的分数大。
2)分母大的分数表示把这个物体平均分的份数多，同一物体平均分的份数越多，每份就越小，也就是几分之一越小。
易错点3:简单的分数加减法出错。
误区点拨：
1)受整数加减法计算的影响，计算简单分数加减时常把分子、分母同时相加、减。
2)同分母分数加减法，分母不变，只把分子相加、减。
第九单元总结。
易错点1:概括规律不全面。
误区点拨：
1)没有正确归纳图形之间的变化规律，出现错误结论。
2)分析一**形的变化规律，把每两个图形之间的数量关系用数学公式表示出来，并且要检验公式是否正确。
易错点2:混淆信息间的逻辑关系。
误区点拨：1)分析问题与信息间的逻辑关系时容易出错。
2)仔细搜集信息，逐句理解句子表达的准确信息，并借助列表法进行简单的逻辑推理与应用。
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