2019-2024年三年级上册《学习智慧树》教案设计。
课程资源的开发与运用〗（一）学生准备。
1.请学生回忆班集体曾经获得过的荣誉及自己为集体做过哪些贡献。2.搜集班集体获得荣誉的证书、奖状及**。（二）教师准备。
1.教师将调查的材料汇集在一起进行整理。2.确定两个讨论题目：
1）咱们班获得过哪些荣誉，你为集体做过哪些贡献？（2）你认为应该怎样赢得和维护集体荣誉？
本课题教学目标〗
1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2.形成乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的情感。3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。〖教学结构〗
一）课时安排1课时。
二）教学结构整体设计1.导入。
教师营造特定的氛围，构建教学活动的“情绪场”，通过“合作光荣花”的游戏使学生对“集体荣誉的取得需要大家的努力”这一道理形成粗浅的认识。2.互动交流，提高认识。
让学生汇报课前调查的情况，通过汇报使学生进一步认识到集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。3.体验感悟。
以小组为单位，开展“两人三足走”的游戏，让学生在活动中获得感悟，激发他们在感性体验的基础上产生理性的认识。4.讨论判断，解决问题。
将教科书中的小故事制作成录像片段――《红旗该不该得》，请学生以小组为单位，通过分析、讨论、书写等方式表达对该事件的看法。教师针对难点问题加以引导，使学生做出正确的判断。
5.制定计划，布置实践活动。让学生以小组为单位，制定“争创三好班集体行动计划”，利用学生已经形成的集体荣誉感，充分调动他们学习的积极性。〖实施过程〗（一）导入。
师：同学们，课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西，你们看一看是什么？生：是花瓣。
师：一片花瓣好看吗？怎么能让它变得漂亮呢？生：用这些花瓣组成一朵花才会变得漂亮。
师：那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧。
以小组为单位，依次将花瓣贴到黑板上，组成一朵光荣花。）
师：这朵光荣花漂亮吗？生：漂亮！
师：它是怎么来的？
生：它是我们一起拼成的。
生：它是我们大家共同努力得来的。
师：光荣花是集体荣誉的象征，只有我们大家共同努力，才能得到它。（板书：集体荣誉靠大家）（二）互动交流，提高认识。
师：上节课，老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献，谁来说一说？
生：我们班曾经获得过“光荣升旗班”的称号。
师：我知道全校只有两个班获得过这个称号，你们真棒！生：我们班获得过“广播操流动红旗”。
生：在每个月“规范示范班”的评比中，我们班连续四次被评为示范班。师：（教师带头儿鼓掌）真了不起，祝贺你们！生：我们班还获得过“投准儿比赛”的第一名。……
师：看来，我们班获得的荣誉还真不少呢！老师这儿有一幅**，请你们看一看。生：这是我们班表演的《卖火柴的小女孩》的剧照。
师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？生：算！
师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。
在这一环节的设计中，教师请学生将获得的荣誉证书贴到黑板上，并用充满激励的语言给予鼓励，使学生情绪高涨，争先恐后地发言，激发了学生的集体荣誉感。）师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些贡献？
生：在光荣升旗班的活动中，我是主持人。我认真背台词，主持活动时没有失误。生：我是升旗手，课下我反复练习。
生：我按时参加队列练习，各项要求我全部做到了。生：在广播操评比中，我做到了节拍准、动作规范。生：我的脚崴了，但坚持出勤。
师：广播操比赛时如果缺少了一个人行不行？生：不行，那会影响我们班的成绩。
师：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得。这位同学克服困难，坚持出勤，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。
（掌声鼓励）生：在投准儿比赛中，我一个人投中了12个球。生：
我投中了9个球。
师：(指名回答)你参加比赛了吗？生：没有。
师：那在这次活动中，你都做了什么？生：我是观众，我给同学们加油。师：她这样做算是为集体出力了吗？
生：应该算。我也是观众，我为同学们加油时嗓子都喊哑了。生：应该算，因为有了同学们的鼓劲儿，所以我们才有信心获胜。
师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意、想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。
师：刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献，听了大家的发言，你们明白了什么？生：我明白了集体荣誉需要大家共同努力才能取得。生：我明白了要克服困难，为集体争得荣誉。
生：我明白了我们每个同学都是集体的一员，应该心中有集体。
师：对，我们每一个同学就像每一片花瓣，要想让花朵美丽，离不开我们每一个人的努力。
在这一环节设计中，充分调动学生学习的积极性，让每一位学生参与其中，教学中注意结合学生提出的问题，启发学生认识到班集体光荣，我也光荣的道理，将集体荣誉和个人联系在一起，关心集体，热爱集体，自觉地珍惜集体荣誉，培养集体荣誉感。）（三）体验感悟。
师：下面我们玩一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，每个小组选派四名同学参赛。（此项活动学生课下玩过，活动的组织由每组的小组长负责，教师做裁判，并负责安全保护。）
师：让我们用热烈的掌声祝贺获胜的小组。你们能谈一谈为什么会获胜吗？生：因为我们四个人配合得好。
生：因为有我们组的同学使劲为我们加油，我们有信心。生：因为我们每一个人都努力了。……
师：这个荣誉的取得是大家共同努力的结果，再次祝贺你们。师：第三小组开始走得挺好的，但为什么后来落在后面了？生：我负责给他们绑腿，没绑好，绳子松了，所以我们组输了。
师：看来要想取得胜利，每一个同学都要努力才行。你们找到了失败的原因，相信下一次你们一定会成功。
四）讨论判断，解决问题。
师：同学们，六一小学三（1）班获得了卫生流动红旗，可是有的同学却要把流动红旗送回去，你们想知道为什么吗？请同学们看一段录像。（**录像片段）
师：三年级（1）班该不该得这面卫生流动红旗？请同学们在小组内讨论，把讨论后的意见填在表内。（小组讨论，选代表发言）
生：我觉得这面红旗他们不该得。因为那两位做值日的同学欺骗了老师，红旗得来的不光彩。
生：我们也认为红旗不该得，只有靠大家共同努力得来的红旗才是集体荣誉，才光荣。生：我们也认为这面红旗不该得。荣誉的取得不能靠欺骗，应该靠努力取得。
生：我们小组的观点同其他小组一样，因为他们的做法不诚实，集体的荣誉要靠大家共同努力才能取得。
师：看来你们已经达成了共识，这面红旗不该得。那么，他们应该怎么做呢？生：他们应该把红旗送回去。
生：他们应该向老师道歉，承认错误。
生：他们虽然把红旗送回去了，但不应灰心丧气，应该大家共同努力，早日赢得这面红旗。
师：同学们说得很对。集体荣誉的取得要靠每个成员的共同努力，还要通过诚实、正直的方式获得，这样得来的荣誉才光荣。听了大家的发言，那两位做值日的同学会怎么做呢？
让我们来看一看。（放录像）
师：他们知错就改，让我们用掌声鼓励他们。（五）制定计划，布置实践活动。
师：同学们，最近学校要评选“三好班集体”，你们有没有决心取得这个荣誉？生：有！
师：你们真有信心！下面我们以小组为单位，讨论制定争创三好班集体的计划。（小组讨论，制定计划）第一小组讨论计划如下：
师：同学们，让我们把计划贴在墙报上，希望我们每一位同学按照计划去努力，为集体争得荣誉。
附送：2019-2024年三年级上册《学校生活真快乐》教案设计。
课程资源的开发与运用〗（一）学生准备。
参观、调查、访问所用的笔、本等学习用具。（二）教师准备。
我校所在的大连市中山区山屏街附近有一所军队干休所，为了充分利用这一课程资源，在课前我做了以下工作：
1.与干休所联系，带领学生到干休所调查访问，参观干休所展览室。
2.请老革命、老干部给学生做报告，学生可以向老人们提出问题，组织学生与老人们座谈。
3.自制幻灯片并收集一些关于家庭勤俭节约的事例。〖本课题教学目标〗
1.知道勤俭节约是中华民族的传统美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果、珍惜资源爱护环境的表现。
2.学习合理消费，乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。3.能够在自己的生活中实践勤俭节约的具体做法。
教学结构〗一）课时安排2课时。
二）教学结构整体设计。
本节课的教学内容安排两个课时完成。第一课时。
布置调查采访任务，带领学生到军队干休所调查，并做好记录。第二课时。
小组内交流汇报自己调查采访的成果，并在全班交流；召开“节约与攀比”小型讨论会。〖实施过程〗第一课时。
一）布置调查、参观、访问任务（二）调查访问过程。
1.带领学生到军队干休所老干部活动室，听取姚老（78岁）、王老（81岁）的报告。在做报告的过程中，姚老脱去了外衣，露出至今仍穿着的、打着补丁的衬衣。
生：老爷爷，现在您穿的衬衣，在我家早当抹布用了。生：
您家没钱吧？
从大多数学生的眼神里，我发现学生对眼前看到的情况不理解。于是我向学生介绍了王老、姚老的情况：王老就任过晋冀鲁边区抗日一营营长、华北野战军某部司令，解放后曾任上海市委宣传部部长，离休后来到大连；姚老曾任满蒙抗日联军兵团参谋、东北野战军某纵队政委，解放后在东北局任职，离休后来到大连。
他们都在20世纪30年代参加了革命，打过日本鬼子和国民党反动派，为建立和建设新中国奋斗了几十年，他们都有60多年的军龄，是军级以上的干部，每月的离休金有3000多元，但他们仍然保持着勤俭的作风，将节省下来的离休金用于对子女的教育和对希望工程的捐助。
王老：（语重心长地）孩子们，知道你们佩戴的红领巾的来历吗？生：纺织厂做的。
生：是先烈用鲜血染红的。
姚老：革命先烈们抛头颅、洒热血，为的是下一代不再挨饿受冻。听说你们当中有些同学有浪费、攀比的现象出现，你们认为这样做对吗？
同学们有的默默无语，有的惭愧地低下了头……看得出来，学生大都被老人们勤俭的作风、高尚的精神境界所感动。2.参观展览室。
我们参观的干休所展览室的陈设很简单，除了玻璃罩下的一件件珍贵的展品和**外，再也没有其他的东西了。在参观的过程中，学生被眼前的一件件、一幅幅展品及**惊呆了。“这样的衣服也能穿？
”“这样的碗也能用？”…学生在窃窃私语。3.
学生向老革命、老干部进行访问。生：爷爷，您什么时候参加革命的？
生：那个时候您们的生活条件怎么样？
生：现在生活好了，您们为什么还这样做呢？老干部们对学生提出的问题一一进行解答，使学生了解到，在战争年代，环境非常恶劣、条件异常艰苦，广大军民养成了不怕困难、自力更生、艰苦朴素、不浪费、讲节约的良好作风，并将这种作风保持至今。
（三）返校。
第二课时（一）导入。
师：上一节课我们通过采访，了解了老革命勤俭节约、艰苦朴素的生活作风。这节课，我们将根据采访的内容，一起来研究在生活中如何养成勤俭节约的良好习惯。（二）**活动。
1.小组内交流调查访问的结果。
教师在学生交流时，帮助学生找出在调查过程中的欠缺，指导学生加以整理，体现了师生间的互动。在课上有个别学生问了这样的问题：“为什么他们非要穿那种衣服？
他们是不是知道我们要来参观，而故意给我们做样子的？”此时教师引导其他学生将自己看到的、了解到的老人们实际生活中的点滴小事进行交流，使这些学生体会到艰苦朴素是老人们的一贯作风。）
2.教师点拨。在战争年代，条件是异常艰苦的，战士们为了广大人民的幸福生活宁愿抛头颅、洒热血。
现在生活富裕了，但老人们仍旧不改当年的优良传统。让学生想一想，现在老人们为什么还会这样做呢？
由于在访问时，学生都听到了老革命、老干部的回答，于是学生用老人的话回答：“家里的钱是父母劳动得来的，他们挣钱不容易，如果浪费了多可惜呀！” 还有的学生说：
“可以把它节省下来给更需要它的人花。”3.教师小结。
师：节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重；节约，也是珍惜和爱护资源的体现。同学们是如何理解这两句话的？（小组讨论交流）4.班级召开关于“节约与攀比”的讨论。
教师参与其中，与学生一起进行讨论，从中了解学生在讨论过程**现的问题，对在讨论过程**现的偏差及时纠正。5.教师提出问题。
1）节约有什么好处？攀比有什么害处？
2）你们在生活中有没有不注意节约的事情？你们今后想怎样做？（学生自由发言）（三）教师总结。
师：节约是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不随意丢弃有用的东西。节约是尊重劳动和劳动成果，节约既是尊重父母的劳动，同时也是尊重他人的劳动。
节约是珍惜资源和保护环境。不攀比，讲节约，对人对己都是有好处的，它是一个现代文明人的基本品质。
去年的树三年级教案
一 教学目标 知识与能力 学会本课4个生字，理解文章所讲的故事。过程与方法 学生通过自主读文 讨论 交流等过程，感受课文情感。情感态度与价值观 培养学生珍惜友谊，信守承诺的良好品质，体会人和物之间的相互依存 和谐发展。二 教学重难点 重点 理解课文内容，感受童话的趣味以及体会鸟与树的友谊。难点 感受...
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精品资料欢迎 一 教学目标 知识与能力 学会本课4个生字，理解文章所讲的故事。过程与方法 学生通过自主读文 讨论 交流等过程，感受课文情感。情感态度与价值观 培养学生珍惜友谊，信守承诺的良好品质，体会人和物之间的相互依存 和谐发展。二 教学重难点 重点 理解课文内容，感受童话的趣味以及体会鸟与树的友...