当然，作文并不会因为你的会“学”会“思”而自成其才，它还须要多方面的成长，下面介绍一种小技巧：言之有序，言之有物。
写作作为一种技能，需要一个长期的训练过程。如何在这一过程中循序渐进地掌握一些方法和技巧，要求我们的教学有一个长期的、周密的序列。而在这一序列中，作文起步对培养学生的写作兴趣，打消作文难这个错误认识、消除恐文心理，则成了第一要务。
仔细阅读课标的要求可总结出：学生的写作表达叫做习作，顾名思义，就是学习写作；要从兴趣开始，从培养自信开始；重视习作中学生之间的合作交流，为大面积地提高质量奠定基础。那么，怎样降低门槛，让学生顺利入门呢？
对照《课标》的要求，笔者在教学中主要从以下几点入手：首先让学生掌握基本的写作格式。如文题居中，每一小节开始要空两个字的距离，把字写端正，明白各种标点符号的使用规则等等。
再让学生知道，习作是由凤头、猪肚、豹尾三部分组成，猪肚的部分应具体生动。还要让学生明白，习作中应紧紧围绕某个人，某种物，某处景，某件事有序的用文字记下来。比如开学不久，同学们写语文园地一我们的课余生活时，发现许多学生习作中不能分段叙述，语句意思表达混乱，针对此种现象，我在周记中布置了这样的作业：
洗袜子要求是边洗边记，把每一个动作，每一点感受都如实的写下来，再加一个简洁得开头（时间、地点、人物、干什么）和结尾（对洗袜子的认识感受或对劳动的新认识）。周一周记上交，一篇篇有序且真情实感的作文让我感动，有的同学写下了一连串生动的动作，有的同学写下了肥皂泡泡的有趣，有的同学写下了洗袜子前后得心里感受变化。这样，降低门槛，减小坡度，化难为易，让所有学生看到希望，让他们知道原来写作文就是这么简单。
只有激发他们的写作兴趣，才能保证每个学生都能够顺利进门，才能保证每个学生都能写好作文。
总之，在小学开展作文起步教学是困难的，但也是必须要做的。俗话说，语文为百科之基，而作文则是学好语文最为明显的特征。如果我们不能为学生起步作文打下了坚实的基础。
他们又如何能面对更多知识的挑战呢？
二0一0年十月。
三年级是作文的起步阶段
三年级是作文的起步阶段，第二学期的习作要求比第一学期高出一个层次，教学中如何激发学生在课堂上快乐的练笔，提高学生的作文水平显得尤为重要。依据 语文课程标准 对中年级的习作提出的阶段性目标，做计划如下 教学目的 激发学生自主阅读兴趣，通过 阅读 训练 模拟 创作 提高学生对读物快速认知 理解 吸收和运...
三年级是作文的起始阶段
三年级是作文的起始阶段，学生从二年级的写话训练一下子过渡到三年级段 篇的训练，难免会产生畏难情绪。对于这样的心理障碍，模仿课文的写法是最有效的解决办法。朱熹曾说过 古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖学文既久，自然纯熟。因此，对刚刚进入习作起步阶段的三年级学生而言，仿写则是最主要的训练方式。句 段的...
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