执教者：
本学期学生应考人数85人，到考人数85人，到考率100%，及格率95.3%，优秀率80% ,平均成绩91.5分。
主要成绩：一、"对号入座"。这部分着重测查学生的实践能力和学生对本册概念的理解。
大部分学生较好地掌握元、角、分与小数的计算、面积单位的应用及互换，长方形周长计算的应用，分数的意义及大小比较，大数及分数的读写等，正确率较高。二、"择选入取"。本部分着重测查学生的空间图形能力、统计与概率，采用贴近学生实际的试题，着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的能力。
大部分学生能根据题目提供的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较高。三、"神机妙算"， 本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算能力，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。大部分学生能正确地进行两位数乘法，小数加减计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算的方法，正确地掌握两步计算的四则运算顺序，正确率达75%以上。
四、动手操作。测查了学生的空间想象与动手实践能力，大部分学生能通过空间想象，连线准确，轴对称图形画得较好，平移数格子的正确率较高。五、我是小向导。
测查了学生的方向与位置，正确率较高。六、统计分析，都完成得比较好。七、解决问题，第1题：
大部分学生理清题中的数量关系，第2题：大部分学生能根据提供信息正确解答生活中的问题并提出两步计算的数学问题。第3题：
这是一个实践活动题，大部分学生能正确算出第二种地砖便宜，回答正确率高。
存在问题：第一大题、个别学生读数不太细心，把读字漏写了；第3小题面积单位的填写，个别学生对玻璃茶几不懂填成平方分米；第6小题的规律填数有好几个同学八分之九不敢写下去写成八分之一；估算这一题特多人不能找出最接近的两个乘数；第9小题有学习好的同学也误算成求面积，这可说是思维定势造成的错误；第10小题有少数学生填成19分，不懂安排用电时做其它事所剩的时间。第二大题、第4小题有些学生对方格图形的周长混乱了。
第三大题个别学生对计算还是不够细心，得数88写成天86，等；第四大题、有个别学生对左侧面与右侧面分不清，连错了。第五大题个别学生粗心大意算错数，把1号填成2号。第。
六、第七大题个别学生分析解决问题时计算错误而失分，如140乘80的积末有两个0给漏掉一个了。
改进措施：（1）重视培养学生的口算能力，每天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。（2）加强"后进生"的转化工作。
要坚持"以人为本"，做到"补心"与补课相结合，及时与学生沟通，消除他们的心理障碍；根据学生差异，进行分层教学，加强对"后进生"的基础知识训练和学习方法指导，让他们在原有基础上得到发展。
3）通过直观操作，积累感性材料，发展空间观念。要多让学生在直观操作的基础上展开想象，从日常生活中学生熟悉的生活实例引入，从测量、拼摆、折量、画图等实际操作活动入手，多让学生通过观察、比较、分析，发展空间观念。（4）、重视养成教育，培养良好学习习惯。
在平时教学中，结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。
五年级综合学科期末测试质量分析
一 基本情况 五年级综合学科试卷共129本，部分卷本书写认真 答题规范 卷面整洁，但多数卷本学生书写潦草 乱涂乱画。卷本得分情况也差别较大，有些卷本品德 科学得分都在40分至49分之间，而有些卷本得分较低，品德 科学得分都在10分至30分之间，卷本与卷本之间差别如此之大，可见班与班之间的教学质量悬殊...
PEP三年级下册期末测试质量分析报告
下糖小学四年级英语期中测试质量分析报告。一 对试题的认识 四年级英语试卷有听力和笔试两部分组成，总分100分，其中听力40分，笔试60分。一 试卷充分体现了以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题内容依据于课本，学生对于这些知识的掌握，能更好地为今后的学习打下坚实的基础。二 突出语言的交际功能。...
小学三年级语文期末测试试卷质量分析
四 阅读理解。此题是既跟基础知识有联系，又与 语文素养 密切相关，综合考察了学生的语文综合素养。我班学生阅读理解能力差，课文学习中的理解肤浅，教师指导费时费力，效果不佳，直接反映出学生缺乏语文理解分析能力。以后在教学中要多加训练。五 作文。本次作文写一个自己最熟悉的人，以前训练过类似的题目，但学生对...