《在金色的沙滩上》教案。
教学目标】1.知识与技能。
会写“拾、碧、际、沫、堆、辣、搂、胸、灿、夺、羡、慕、塑、漏、捡”等15个生字，会认“礁、沫、肠、傻、辣、搁、羡、慕、捅”等9个生字，理解”碧蓝、一望无际、焦急“等词语的意思。
2.过程与方法。
能正确、流利、有感情地朗读课文。3.情感态度和价值观。
理解课文内容，体会小姑娘美好的心灵，学习小姑娘乐于助人、诚实守信、不求回报的美好品质，体会作者抓住神态、动作、语言等细节描写来表现人物的品质的方法。
教学重点】感知故事内容，体会小姑娘美好的心灵。
教学难点】体会细节描写在表情达意的作用。
教学方法】讨论法点拨法合作**法。
课前准备】多**课件。
课时安排】1课时。
教学过程】一）出示**，导入新课。
1.同学们，海边的风景美吗？让我们一起去踩沙滩吧！
2.同学们，今天这节课老师就带你们一起到美丽的海滩上，了解一个比海滩还要美好的故事。
板书：在金色的沙滩上）3.板书并齐读课题。
第1页。二）初读课文，整体感知。
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读。
礁jiāo石泡沫mò好心肠cháng傻shǎ孩子火辣辣là搁gē浅羡慕xiànmù捅tǒng破（2）我会写。
拾、碧、际、沫、堆、辣、搂、胸、灿、夺、羡、慕、塑、漏、捡4.词语解析：
碧蓝：深而澄的蓝色。
一望无际：际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。焦急：着急。
5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。6.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。（三）品读课文，读中感悟。
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
初读课文，了解课文内容。
1.默读课文，让学生生复述故事，并说一说课文主要写了哪些方面的内容？课文主要讲述了一位小姑娘顶着烈日坚守在海滩上为画家看衣服，却不肯收画家送给她的贝壳的温情故事，赞扬了小姑娘诚实守信、乐于助人、不求回报的美好品质。
2.初读课文，你能说出文章中的三个主人公？学生反馈：小姑娘---画家---老伯伯◆精读课文，体会文情。
1.学习第一部分，讲了什么内容？
学生反馈：写小姑娘答应为画家看衣服和画夹。
2.师：有感情的朗读第1--5自然段，进一步了解小姑娘是怎样的人？
生：表现出了小姑娘是一个纯真、善良、乐于助人的人。3.出示句子：
第2页。小姑娘闪着明亮的大眼睛，伸出一双小手，把刚拾到的贝壳捧给画家看。
画家笑了笑。他脱下衣服和鞋子，指着远处的礁石对小姑娘说："那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去捡，好不好？"
小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。她望着画家游向礁石。师：描写她模样的词语。
生：“小姑娘闪着明亮的大眼睛。”师：描写她神情、动作的句子生：“把刚拾到的贝壳捧给画家看。”“小姑娘点点头，把衣服和画夹放在身旁。”
4.找出文中描写海滩美丽的景色的句子？目的是什么？碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了！
目的：这一部分重点写了海边美丽的景色，语言生动，宛如海边的一幅画。更能吸引学生的注意力加深印象。)
仿写句子：电脑网络如同一张巨大的蜘蛛网，,把世界的每个角落连在一起。5.
太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。疑问：从哪一个词语可以看出小姑娘已经等了很长时间了并且担心叔叔的安危？
生：焦急。
6.眼看小姑娘等时间长，谁来劝她？小姑娘为什么不肯走？
老伯伯：傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着小姑娘：我答应了叔叔，一定得等他回来。
疑问：这句话虽短，但我们从这句话中可以感受到小姑娘什么样的品质？认真负责、诚实守信的美好品质。
7.出示句子：画家游到了海滩上，笑嘻嘻地把拾到的贝壳拿给小姑娘看。美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。小姑娘羡慕极了，情不自禁地说："啊，真好看！"
疑问：从小姑娘的这句话里，你感觉到了什么？小姑娘很喜欢这些贝壳，很想字句能拥有它们。资料链接：出示各种美丽贝壳**。
8.疑问：这么美的贝壳，也不是花很多钱买回来的，小姑娘有那么喜欢，那为什么不挑几个呢？
小姑娘遥遥头，对画家说："我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！”
第3页。**交流，感知人物。
1.出示句子：画家感动极了，他不知道怎么来感谢这位可爱的小姑娘，只好把贝壳装进塑料口袋里。忽然，他灵机一动，把塑料口袋捅了一个洞。
疑问：画家“感动极了”，当时他会怎样想？
小姑娘帮我看衣服和画夹，花了这么多时间，我送给她喜欢的贝壳，她却不接受，这太让人感动了。
2.疑问：当画家故意把贝壳丢在沙滩上，让小姑娘捡时，她捡了吗？
小姑娘多么喜欢呀，画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了"叔叔，你的贝壳掉了！"她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。
3.画家的心情为什么久久不能平静？
画家怎么也没想到小姑娘会这样做，她的心灵是那样纯洁、美好、她有一颗金子般的心。
课堂练习】1.在海滩上有个小女孩在拾贝壳。
在金色的海滩上，有个穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。仿写句子：
小红帽在看书。
可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
小兴安岭是宝库。
美丽的小兴安岭是一座巨大的宝库。2.根据课文内容填空。
金色）的海滩（美丽）的贝壳（著名）的画家（灿烂）的阳光（火辣）的太阳（焦急）的神情。
布置作业】1.在作业本上写本课生字、多音字。2.有感情地练读课文，预习课后题。
板书设计】在金色的沙滩上答应看东西：乐于助人认真看东西：诚实守信。
第4页。不肯要贝壳：不求回报美好品质、金光闪烁。
教学反思】要让孩子读出情，读出趣，体会到读的快乐。抓重点，有取舍，提高读的效率。随着年级的升高，我们面对的一个现实就是：
长文越来越多了。句句指导，段段读好是一件非常不现实的事，这就要求教师要有取舍，要抓住重点内容，有侧重的给予学生读的指导。临下课时，我问孩子们学完了这一课有什么收获，学生们谈了许多，有说关于蜻蜓的，有说关于先生的，有说要保护动物的等等，看来他们的收获还真不少。
我建议他们课后再去找一找关于陶先生的资料，相信他们一定会更好地了解先生，从先生教育学生的一个个小故事中得到启发。
第5页。
三年级下语文教案在金色的沙滩上语文S版
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