学科：数学年级：三年级版本：
人教版主备：课型：新授课审阅：
课题：加减法的验算（一）教法：引导点拨学法：
合作交流教学时间：学习目标：知道验算的意义，学会对加法进行验算，培养检验习惯。
重点：加法的验算。
难点：加法的验算方法多样化学习用具：尺子导学流程：
一、复习导入。
我们已学过两位数加法，谁能用最快的速度把题做出来。1、根据等式马上说出以下几个算式得数。
45+56=101 56+45101-56101-45=2、教材第27页第一幅图画说一说这幅图讲了一件什么事情？包含什么数学问题？板书：
衣服要135元，鞋子48元，那他们一共要付多少钱？指名板演，其余学生齐练。
板书：135+48=183（元）（列竖式）
售货员找的钱对不对？怎样检验加法计算的结果？这就是今天我们要学习的内容。板书：加法的验算。
二、探索新知。
1、小组合作，**怎样检验加法计算的结果。2、反馈学生验算的结果：
1）哪组同学愿意把你们验算的方法告诉大家？
2）引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。
3）鼓励学生不同的方法，方法这么多，你最喜欢哪种？为什么？3、找名同学说说都有什么方法验算。三、巩固练习。
、完成教科书第27页做一做。
2、数学门诊部：数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。
175329259+62+464+148713843307四、全课小结。
通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？学生自己总结本节课学习的内容。五、当堂检测。
1、把算式165+56=221改写成一道加法算式和两道减法算式（123）（）
2、用自己喜欢的方法验算。
743+189=348+269=六、板书设计：
加法的验算。
衣服要135元，鞋子48元，那他们一共要付多少钱？
135+48=183（元）（列竖式）48+135= 183-48= 183-135=
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