章节名称。
北师大版小学数学第六册第四单元。
课题。量一量。计划学时。
教学目标。知识目标。
认识常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米，并知道他们实际的大小。
能力目标。初步学会用面积单位测量图形的面积。
情感目标。激发学生对数学的兴趣。通过动手操作、归纳、整理培养学生勇于探索、大胆实践的精神。
教学重点。结合具体测量活动，体会统一面积单位的必要性。
教学难点。体会厘米、分米、米等面积单位。
**内容与形式。
多**。教学过程。
教学环节。教师活动。
学生活动。时间。
导入。激趣导入新课。
组织抽纸涂色比赛：教师为学生准备大小各异形状不同的纸放在信封中，当学生的代表抽出纸片并高高举起示意时。学生们的反应可能是截然相反的，抽到大纸片的一方群情激愤认为这样不公平，而抽到小纸的一方则兴高采烈。
为什么不公平？（引导学生说出纸的面积的大小不同，）
学生进行抽纸涂色比赛。体会面积大小不同的重要性。
5分。**。
一、怎样才能使比赛公平。
在学生们都知道要想比赛公平就需要纸的面积要统一的基础上，追问学生想不想知道这三种纸他们的面积到底有多大吗？到底相差多少吗？比较一下。
二、认识面积单位。
1）认识1平方厘米。
、拿出最小的一个正方形，用尺量一量它的边长。揭示边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
b、我们找一找身边有哪些物体的表面大约是1平方厘米。
2）认识1平方分米。
用面积是1厘米的正方形量课桌大约是多少平方厘米？学生可能感觉有难度，教师引导学生说出用边长是1分米的正方形。
教师出示1平方分米的正方形，揭示：边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。
3）认识1平方米。
小组讨论：如果要量操场的面积有多大，我们应该用什么面积单位比较合适呢？
教师引出1平方米的大小。
生活中有哪些物体表面接近1米？
请同学估算一下黑板的面积大约是多少平方米。
以小组为单位，用你们喜欢的方式来比较一下。小组动手操作，测量比较。
小组代表可能汇报的内容。
同桌合作用1平方厘米的小方块拼一个面积为6平方厘米的平面图形。
用面积是1厘米的正方形再量一量数学书封面的面积大约是多少厘米。
让学生用手比划一下，1平方分米大约有多大？哪些物体的表面大约是1平方分米？
请学生用1平方分米的正方形去量量数学书封面的大小。
请学生说一说，用1平方分米和1平方厘米测量数学书过程中发现了什么。
15分。巩固与拓展。
1、 练一练第一题。
2、 第二题。
3、 第三题。
学生口答。学生同桌一起数一数，再添出面积的大小。
同桌合作量一量。
10分。总结。
今天我们认识了面积和面积单位，通过学习你有什么收获？同学们在我们的生活中处处离不开数学。只要你们留心观察，善于动脑，仔细思考。你们一定能用你所学的数学知识解决生活中的不少难题。
学生谈这节课的收获。
5分。板书设计。
量一量。边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米。
边长为1分米的正方形的面积是1平方分米。
教后反思。
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