2012—2013学年度第二学期语文学科三年级期中测试。
时间：70分钟总分：100分 ）
班级： 姓名： 分数：
一、爱“拼”才会赢。（10分）
jù lǒnɡ cuì niǎo luǒ lù hé yán yuè sè
dà yàn ān wèi zhàn lán wánɡ yánɡ bǔ láo
二、我能比一比，再组词。（6分）
裁（ ）蹈（ ）坊（ ）喘（ ）悔（ ）偶（ ）
载（ ）稻（ ）访（ ）瑞（ ）诲（ ）寓（ ）
三、我能根据提示写词语。（12分）
1、人abac式。
2、（ 辕（ ）辙（成语故事。
3、专心表示学习的。
4、群（ ）吐（ ）写自然景物的。
四、我能给带点的字找反义词。（2分）
1、我们在生活中要分清（ ）恶，做到（ ）憎分明。
2、陈老师她能做到奖（ ）得当，深受孩子们的喜爱。
3、我们做任何事都应该有（ ）有终。
五、照样子改写句子。（4分）
1．例：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
小村庄的消失不正是人类自己造成的吗？
2．例：蒲公英的花可以张开、合上。
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
翠鸟飞过去叼起小鱼就往远处飞了。
六、课文积累运用。（10分）
1万紫千红总是春。
2．穿花蛱蝶深深见。
3．《画杨桃》这篇课文里，老师告诉同学们：我们应该看到是什么样的就用一个词语来概括，那就是这单元说明道理的名言还有不少，比如亲口尝梨知酸甜。它的意思是告诉我们做任何事情都必须亲身经历。
这样的名言我还知道。
4．读了《和时间过赛跑》，我想起一句关于珍惜时间的格言。
七、我能认真阅读，体验课文的精彩。（11分）
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾（ ）绣满了翠绿色的花纹（ ）背上的羽毛像浅绿色的外衣（ ）腹部的羽毛像赤褐色的衬衫（ ）它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1. 在括号里补上缺少的标点符号。（2分）
2.填空。（7分）
这一自然段写了翠鸟的 ，是从四方面写的。羽毛的特点是 ，眼睛的特点是嘴的特点是我觉得这是一只的翠鸟。
2.“翠鸟”的“翠”的意思是文章中还有这几个词跟“翠”字意思相近。（2分）
八、阅读短文，完成练习。（17分）
画树。上美术课的时候，一个同学要求老师画一棵树做样子，老师没同意。同学们也纷纷请求：
“老师，画个样子给我们看看吧！”老师说：“如果我画一棵树，那只是用我自己看树的方式来画的。
画树，不仅仅是用线条，还要用自己的眼睛、手和脑。”同学们望着老师，一脸困惑(huò)。
你们愿意做试验吗？”老师问。
做什么试验呢？”
老师说：“你们每个人都闭上眼睛，想想自己最喜欢树的什么。”
过了一会儿，老师又说：“现在，让我们一起去看看窗外那棵大树，好吗？”
好！”同学们兴高采烈地走出教室，围住大树。一些同学用指尖轻轻地碰碰树干，另一些同学手拉手想环抱大树，还有些同学拾起地上的树叶，仔细观察。大家议论纷纷。
我喜欢粗壮挺拔的树干。”
我喜欢风吹树叶摇曳(yè)的样子。”
我想摸摸它。”
好！”老师不住地点头称赞，“现在回到教室，每个人都画一张画。可以用蜡笔、铅笔，也可以用水彩笔来表现你对树的感受和认识，要画出自己的体验。
”同学们拿起笔来，兴致勃勃地开始画自己心中的树。
1.从文中给下面词语找朋友。(3分)
摇动赞扬体会。
七嘴八舌疑惑认真。
2.仔细读文，再按课文内容填空，初步了解文章的主要内容。（6分）
上美术课时，同学们要求老师老师说画树要用同学们一脸 ，老师就带他们做同学们先想像，接着又走出教室仔细最后大家回到教室画自己心中的树。
3.联系上下文，回答问题。（6分）
1）联系上文，我知道“困惑”在文中具体指的是。
2）联系下文，我知道“议论纷纷”在文中具体指的是。
3）最后一个自然段，老师不住的点头称赞，我明白称赞的是。
4、思维大挑战。（2+3分）
1）结合课文内容，我能想像到同学们心中的树是什么样子的吗？请举两个例子，写一写。
有的同学是这样画的有的同学却是这样画的 ：
2） 这个故事给我的启发。
九、习作。（30分）
你是个什么样的孩子呢？聪明的、调皮的、马虎的、有爱心的……我们想通过你精彩的叙述，自我介绍或者别人对你的评价，或者透过你自己做过的事情，让我们对你有所了解吧！
要求：1．题目自拟。
2．把事情写清楚，要能从事情中看出你是个什么样的孩子。
3．做到语句通顺，字迹工整。字数在左右。
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