三年级语文期中考试试卷分析

2010-2024年学度第二学期。

一、成绩统计。

二、基础知识和积累运用。

1、看拼音，写词语。

本题主要考查学生的书写能力，要写得规范、端正、整洁。总体来看本题的得分不好。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象。

2、给加点字选择正确读音。

这些易错的读音中掠过（luè lüè）的读音选择错误的比较多，在平时的生子教学中还要多强调。

3、改成语中的错别字。

从这道题中可以看出学生对形近字区分和成语的积累不好，特别是“默守成规”一词，只有少数几个学生改成“墨”。

4、查字典。

很长时间没有复习查字典了，学生答的不是很理想，扣分比较严重。作为语文学科，要让学生会利用工具解决难题很重要。学生可能会查字典，但是过程掌握不好。

还有“戒”字的笔顺，有一半学生写错。

5、按要求写句子。

学生对修改病句做的不好，有的找不到是哪个词用错了，有的把“爱护”改成“保护”，还有的把句子加了很多内容。

6、积累运用。

此题考察比较全面，尤其是（4）（5）题，在课上老师对此类题不够重视，是造成扣分的主要原因。

三、阅读。1、课内阅读。

题目比较简单，学生都能够拿到相当满意的分数。但是仿写小动物的动作不够具体，很少用到修辞方法。

2、课外阅读。

大多数学生能够正确完成填空，少数学生出现漏题和审题错误的现象。可见平常教学中，应加强课外阅读及审题能力的训练。

四、作文。本题大部分学生写的不错，句子通顺，字迹清楚，书写也很认真，题目拟的很恰当，也能够写清楚人物原来是怎样的，现在是怎样的，以及变化的原因。但也有部分学生书写不认真，句子不通顺，篇幅简短，甚至远离自拟题目要求。

原因在于学生审题不清，心目中没有明显的思路。

五、附加题。

学生的课外阅读量还是不够，没有养成读书的习惯。最多的学生能得到三分，大部分学生没有得分。所以还是要提高要求，激发让学生对读书的兴趣。

六、目标达成情况。

优秀率没有达成，反而下降了许多。以往优秀的学生在积累运用上失分严重。及格率也没有达成，仅仅有减少了一个不及格学生。

本次试卷中许多注重理解，感悟，体会的问题学生回答不是特别理想是十分的主要原因，这也是我下一步要训练的侧重点。

七、改进措施。

教法：1、认真钻研教材，研读课标，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。

2、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。

4、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。

5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到考试临时抱佛脚。

学法：1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。

教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用学后班时间练习写字。

2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。