苏教版小学数学三年级上册第六单元《平移与旋转》教学设计苏教版小学数学三年级上册第六单元《平移与旋转》教学设计教学内容：
课本 80～82 页教学目标：
1、结合学生的生活实际，初步感知平移、旋转现象，能在方格纸上按要求画出点沿水平方向、竖直方向平移的位置； 2、从生活的实例引出平移、旋转的概念，学会用数学的眼光去观察、认识周围世界，提高数学应用意识； 3、向学生逐步渗透变换的数学思想，使学生初步感受平移和旋转在生活中的应用，提高数学与生活的联系，并初步体验几何图形的美，提高审美情趣。
教学重、难点：
重点：初步感知、辨别平移和旋转现象难点：
在方格纸上能按水平方向和竖直方向对一个点进行简单的平移。
教学过程：一、 重现生活，**特征 1、体会平移和旋转师：下面是老师为大家准备了几段录像。
要求：(1)请同学们边看边用手势表示出它们的运动方式。
(2)请同学们仔细观察，它们的运动方式一样吗？ (课件**：电梯、火车、风扇叶片、螺旋桨等物体的运动录像。
) 师：它们的运动方式都一样吗？ 师：像电梯、火车这样的运动是平移；风扇叶片、螺旋桨这样的运动是旋转。
(板书：平移、旋转) 过渡：今天，我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动方式。
(把课题补充完整) 2、 出示学习目标通过本节课的学习，我们要达到以下的目标：
⑴ 正确判断出物体的运动是哪种现象； ⑵能在方格纸上按要求画出点沿水平方向、竖直方向平移的位置。
师：明确了学习目标，我们就有了努力的方向，要完成本节课的学习目标，还要靠我们大家的勤劳和智慧，同学们，你们有信心完成本节课的学习目标吗？ 二、自学指导认真看课本 80 和 81 页例 1 与例 2，回答下面问题：
1、观察例 1，火车车厢、电梯和国旗分别是怎样运动的？你能想办法表示这些运动吗？ 2、观察例 2，电风扇叶片、螺旋桨和钟面上的指针分别是怎样运动的？
你能用手势表示这些运动吗？ 3、你还见过哪些这样的现象？ 5 分钟后，比比看谁能说对不同物体运动的现象！
三、先学师：
看书时，比谁看书最认真，坐姿最端正。
下面，自学竞赛开始。
(一)看一看。
生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。
师：看完的同学请举手。
下面，老师要来检测一下你们的自学效果 (二)做一做(课本 81 页想想做做第 1 题)。
要求：是平移的在图下面画，是旋转的画○,教师巡视。
四、后教 (一)更正谁愿意把自己的判断结果给大家汇报一下。
(二)讨论(议一议)。
你们判断得对不对呢？我们来看一看。
电脑按顺序演示，在演示的过程中，让学生用完整的语言来表达：如齿轮转动时，齿轮的转动是旋转；推拉窗时，窗户的运动是平移（三）师生共同总结：
在生活中你还看到过哪些平移或旋转现象？(在小组里说一说，一边说一边用手势表示平移或旋转)。
五、合作**平移方法。
⑴课本 82 页想想做做第 3 题，学生做到课本上。
⑵思考：观察这两个棋子，在平移前与平移后什么变了，什么没变？ ⑶小组合作交流，得出结论。
⑷小结：物体或图形在平移后只是位置发生了变化，大小和形状以及图形自身的方向都没有变。
六、总结方法，走进生活 1、这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？还有什么不明白的问题？ 2、总结：今天我们一起走进了平移与旋转的世界。
其实，数学就在我们身边！我们身边还有很多平移和旋转的现象，就让我们借助平移与旋转的力量，一起走进生活，走进数学吧。
七、当堂训练(练一练) 下面，我们就来运用今天所学的知识来做题，比比谁做得又对又快 页第 2 题 2、课外作业：
自己动手做一个风车。
八、教学反思：
练习题。一、下面的运动哪些是平移？哪些是旋转？ １升降国旗 ２拧开水龙头 ３用钥匙拧开房间门 ４拉动抽屉 ５吊扇在空中运动 ６乘坐电梯 ７转动转盘 ８指针运动属于平移的有：
属于旋转的有：
二、选择正确答案的序号填在括号里。
（1）教室门的打开和关上，门的运动是（ ）平移旋转 ③既平移又旋转 （2）电风扇的运动是（ ）推拉窗的运动是（ ）
①平移旋转 ③既平移又旋转 （3）下面（ ）的运动是平移。
①转动着的呼啦圈 ②电风扇的运动拔算珠。
三、想一想下面的运动，是平移的打，是旋转的画○。
1、小明向前面走了 3 米。
2、树上的水果掉在了地上。
3、汽车的轮子在不停地转动。
4、火箭发射升空。
5、风扇的叶子在转动。
6、拧开茶杯盖。
7、大风车在转动。
8、射箭运动员把箭射在靶子上。
9、小明推教室的门，门被打开了。
10、窗帘被拉开了。
四、移一移，画一画。
（1）画出●向下平移 4 格后向右移动 5 格的图形。
（2）画出▲向左平移 6 格后向上移动 3 格的图形。
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