作者：蓝武艺。
**：《新课程·上旬》2024年第08期。
摘要：习作教学要重视学生习作的兴趣，使学生乐于表达。收集材料，让学生有话可写。
发挥榜样作用，激发学生的写作情趣。在教学中，语文教师要采用灵活多样的教学形式，充分调动学生的写作兴趣，力求收到良好的习作教学效果。
关键词：兴趣；表达；语文教师；效果。
义务教育语文课程标准》指出：要重视培养学生习作的兴趣，使学生乐于表达。中年级不受文体的束缚，也不受篇章的束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。要鼓励学生运用阅读中积累的语言材料，运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。要注意发挥课文对习作的指导作用。
对于刚刚接触作文的小学生来说，由于生活阅历少，平时又没有留心观察周围事物，所以他们在写作上常常感到困难重重，一提到写作文就心烦，又迫于教师压力，充斥三言两语便敷衍了事。要改变学生写作难的现状，我想一个行之有效的方法就是提高学生的写作兴趣，变“要我写”为“我要写”，变被动为主动。老师如何指导学生习作，让学生想写、爱写、能写，这是学生写好作文的关键。
平时，教师要立足课堂，充分利用教材文本，认真上好语文课。学生通过对文质兼美课文的学习，掌握作者的写作方法，积累词汇，为习作奠定扎实的基础。在作文教学中，教师还要采用灵活多样的教学形式，充分调动学生的写作兴趣，力求收到良好的习作教学效果。
现在，我就来谈谈我在教学中的点滴体会。
一、收集材料，让学生有话可写。
小学生在写作过程中面临的最头疼的问题是没有东西可写，搜肠刮肚也挤不出点东西来，正如俗话所说的“巧妇难为无米之炊”。同样，一个人头脑中储存的东西少，生活素材过于单薄，要写好作文也是不可能的。再加上学生年纪小、知识面窄这些客观因素的束缚，促使我们这些教育工作者要多想些办法进行教学。
三年级作文教学的点滴体会
观察思考新课程。蓝武艺。福建省漳浦县实验小学 摘要 习作教学要重视学生习作的兴趣，使学生乐于表达。收集材料，让学生有话可写。发挥榜样作用，激发学生的写作情趣。在。教学中，语文教师要采用灵活多样的教学形式，充分调动学生的写作兴趣，力求收到良好的习作教学效果。关键词 兴趣 表达 语文教师 效果。义务教育...
对小学三年级作文教学的点滴体会
作者 刘志强。读与写 下旬刊 2012年第05期。陕西省洋县黄安镇中心小学陕西洋县 723307 摘要 三年级作文实际上就是写话。把自己要说的话写下来。但方法还是要讲究的，作者指出从以下几方面努力 使学生树立远大目标 从生活入手 重视片断训练 阅读 培养学生结构上的独创能力。关键词 小学 三年级 作...
三年级作文教学实践点滴谈
三完小黄旭芳。本学期我负责三年级 3 班的语文学科教学，三年级作文，是学生写作起步阶段，虽然在一二年级时写过看图写话，有一定的写作基础，但是针对一定主题的写作却较为困难，我们往往就会对孩子们的作文要求过高。好在本期我们语文组合力研讨作文教学，在组员们的帮助和指导下，纵观自己一学期的作文教学实践，我有...