1课题2、依法维护尊严课时2-2日期。
1、懂得每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，既要做到自尊自爱，也不允许别人侵犯自己的尊严。
教学目标。2、通过学习知道拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私开玩笑或恶意伤害的，都是侵犯别人人格尊严的行为。
3、懂得人格尊严是神圣不可侵犯的，当自己的人格尊严受到别人侵犯的时候，要依法维护自己的尊严。
教学重点教学难点。
通过学习，认识到每个人都有自己的尊严，我们不能侵犯别人的尊严，同时也要维护自己的人格尊严。
通过学习，认识到哪些行为是侵犯了别人的尊严，当别人侵犯自己的尊严时，要依法维护自己的人格尊严。
教学准备课本插图、多**课件、调查表等等。预习要求。
观察生活中，哪些行为侵犯了别人的人格尊严。想一想自己有没有过被人侵犯人格尊严的经历。
教学过程。一、导入新课。
1、同学们，上课之前，老师先跟大家通报一件发生在我们班上的事情。王东同学在上美术课的时候，趁前面李阳同学不注意，把画有一只小乌龟的白纸贴在了李阳同学的背后，并且还在班级嘲笑李阳同学。同学们，你们说，王东同学的做法对吗？
他错在**？
2、学生针对这件事情发表自己的看法，教师相机引导：王东同学的做法是不对的，因为他侵犯了李阳同学的尊严。
3、这节课，我们就来学习第二课——依法维护尊严。二、人格尊严不容侵犯。
1、教师引导：同学们，我们每个人都有自己的尊严，在与人交往的过程中，不但要做到自尊自爱，还要做到不允许别人侵犯自己的尊严。可是在生活中，却经常发现有人喜欢拿别人的姓名、名誉、肖像和隐私等开玩笑或者恶意伤害，这些行为看似无关紧要，也没有造成多严重的后果，实际上这种做法已经侵犯了别人的尊严。
2、出示课本12页的两幅插图，学生看一看插图上的内容，再读一读旁边相关的文字，说一说这两幅图上小朋友的做法对吗？应该如何去做？预设：
图1：张闯踢球打碎了教室的玻璃，用别人的姓名冒充。这种行为是不对的，已经侵犯三（2）班王恒的尊严。正确做法是主动承认错误，赔偿玻璃。cc旁注。
图2：两位同学拿武大力同学的身高来嘲笑他，侵犯了武大力同学的尊严。正确的做法是与武大力同学和睦相处，不随便给武大力同学取绰号。
3、教师引导：同学们，这样的事情可能我们班的很多同学都做过，现在我们已经知道这是一种侵犯别人尊严的做法，那我们就不再这样做。不仅如此，侵犯同学尊严的任何行为，我们都不应该去做。
下面请同学们回想一下，我们周围有哪些侵犯他人尊严的行为？并说一说该如何去做？
4、教师引导：有些行为是侵犯别人尊严的，我们一眼就可以看出来。不过，大家看看下面两个行为是不是也侵犯了别人的尊严呢？
5、出示课本第13页的两幅插图，引导学生看一看，并读一读下面的文字，了解一下这两张图上的行为侵犯了别人的哪些人格尊严？预设：
图1：照相馆没有经过赵亮的同意，就把赵亮的**放大后挂在橱窗里，这已经侵犯了赵亮的肖像权。
图2：张娟没有经过同桌李欢的同意，就把李欢的日记偷偷拿给同学们看，这侵犯了李欢的隐私权。
6、教师特别引导学生注意自己的日记是自己的隐私，任何人没有经过自己的同意去翻看的，都是侵犯了自己的隐私权，哪怕是同学、老师，甚至于爸爸妈妈都不可以。
7、过渡：同学们，刚刚我们谈论的都是发生在别人身上的行为，那么大家的人格尊严有被侵犯过吗？你当时是怎么做的？你认为应该怎样维护自己的人格尊严呢？
8、学生回忆自己的生活实际，想一想自己的人格尊严有没有被侵犯过，当时的情况是怎样的？并把自己的经历和想法填入课本14页下面的**中。然后在小组中跟同学们交流交流。
9、全班交流，教师相机引导，进一步树立学生的维护尊严的意识，懂得我们要依法维护自己的尊严。三、课堂总结。
同学们，今天这节课我们学习了“人格尊严不容侵犯”，明白了我们不能侵犯别人的人格尊严，同时也不要让别人侵犯自身的人格尊严，当别人侵犯我们的人格尊严时，我们应当依法维护我们自己的尊严。
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课题2、依法维护尊严课时2-2日期。
1、引导学生认识到每个人都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权，这些权利都是受法律保护的。
教学目标。2、了解我们生活中哪些行为是侵犯他人人格尊严的，同时认识到这些行为是违法的。
3、认识到每个人的人格尊严都是受法律保护的，不允许任何人随意侵犯。每个人都有权利维护自己的尊严，同时也要做到不侵犯别人的尊严。
教学重点教学难点教学准备。
通过案例分析、交流讨论等方式使学生认识到每个人的人格尊严是神圣的，受法律保护的。
引导学生认识到我们生活中的哪些行为是侵犯别人人格尊严的，是违法的。同时认识到当自己的人格尊严受到侵犯时，可以拿起法律的**保护自己。课本插图、多**课件、《中华人民共和国宪法》中保护公民人格尊严的有关内容。
预习要求观察我们生活哪些行为是侵犯他人人格尊严的。
教学过程。一、复习导入。
同学们，通过上节课的学习，我们认识到每个人都有自己的人格尊严，我们不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯我们的人格尊严。其实，同学们，你们知道吗？我们每个人的人格尊严是受法律保护的，今天这节课，我们就来**这方面的内容。
二、人格尊严受法律保护。
1、出示课本第15页的典型案例，引导学生读一读，了解这个案例的主要内容。教师引导学生讨论：超市的哪些行为是违法的？侵犯了王叔叔的什么权利？
2、学生讨论交流，教师小结：在这个案例中，超市侵犯了王叔叔的名誉权和隐私权。具体表现为以下几点：
第一：保安人员对王叔叔直接进行了搜身，这一点触犯了王叔叔的隐私权。第二：超市保安直接在大庭广众之下，对王叔叔进行搜身，引起许多顾客的围观，这一点侵犯了王叔叔的名誉权。
第三：超市的失误在于，并没有调查清楚事情的真相，便直接对王叔叔搜身，这侵犯了王叔叔的人格尊严。
3、教师引导：同学们，通过刚才的分析，我们知道超市是有多方失误的，他侵犯了王叔叔的人格尊严。作为王叔叔，认为自己的名誉权受到了侵害，于是向消费者协会投诉，你认为王叔叔的做法对吗？
说一说你的理由。cc旁注。
预设：我认为王叔叔的行为是正确的，超市侵犯了王叔叔的人格尊严，王叔叔理应拿起法律的**保护自己。
我不太赞同王叔叔的行为，超市弄清楚事情的来龙去脉之后，已经让王叔叔离开了。作为王叔叔就不必再追究了。
我认为王叔叔的行为是正确的，超市作为过错方，侵犯了王叔叔的人格尊严，就应该向受害者赔礼道歉。
我认为王叔叔的做法是对的，王叔叔作为受害者，理应得到道谦和赔偿。4、教师小结：同学们，超市侵犯了王叔叔的人格尊严，王叔叔作为受害者，拿起法律的**保护自己是正当的，是值得肯定的，我们也应该向王叔叔学习，当我们的人格尊严受到威胁的时候，就拿起法律的**保护自己。
而且《中华人民共和国宪法》中明确有这方面的规定。
5、出示《中华人民共和国宪法》中有关人格尊严的条文，引导学生读一读，了解《宪法》的内容，同时认识到每一个公民都有自己的名誉权、姓名权、肖像权和隐私权，这些权利都是受法律保护的。
6、教师引导：同学们，超市为自己的错误行为付出了代价，下面，我们也来回想一下，在日常生活中，我们有没有过侵犯别人人格尊严的行为？7、学生分小组交流讨论，说一说自己平时有没有过侵犯别人人格尊严的行为，并结合今天学习的内容谈一谈自己的认识。
诬陷他人，在背后诋毁别人，说别人的坏话。乱翻别人的书包。偷看别人的日记。……三、课堂总结。
同学们，通过今天的学习，我们知道了每个人的人格尊严都受法律保护，不允许有任何人侵犯我们的人格尊严。并且我们每个人都有权利维护自己的尊严。不过，需要提醒大家的是：
我们在日常生活中要约束自己的行为，不要做侵犯别人尊严的事情。
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