《搭配中的学问》是人教版三年级下册第八单元“数学广角”的内容，它是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出事物的组合数和排列数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。通过摆一摆、猜一猜、记一记等小组合作让学生感受数学在现实中的广泛应用，并会用数学的方法来解决实际生活的问题。本节课的活动性和操作性比较强，并且在一系列的活动中渗透数学思想，围绕这一目标要求进行了实践，感觉基本上达成了本课的教学要求，同时也在教学实践中暴露出一些问题，下面结合本节课教学的情况进行反思。
教学中，我注意处理好以下几方面的问题：
1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。
2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去**、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。
3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．在推导圆的面积公式时，把一个圆分成若干等份后，拼成一个近似长方形，这个长方形的长是（ ）
a．圆的半径 b．圆的直径 c．圆的周长 d．圆周长的一半。
2．五一假期快到了，小明准备和爸爸妈妈一起去北京旅游。出发前，小明和爸爸妈妈需要去超市买一些旅游必备用品。小明要用8分钟，爸爸比小明多用的时间，妈妈花的时间要比爸爸长2分钟。
要使三人等候时间的总和最少，应按（ ）的顺序购物，最少要（ ）分钟。
a．爸爸→妈妈→小明，64
b．爸爸→小明→妈妈，46
c．小明→爸爸→妈妈，56
d．妈妈→爸爸→小明，30
3．下图中可以表示÷4计算过程的是（ ）
a． b．c． d．
4．游泳馆收取门票，一次30元。现推出三种会员年卡：a卡收费50元，办理后每次门票25元；b卡收费200元，办理后每次门票20元；c卡收费400元，办理后每次门票15元。
某人一年游泳次数45～55次，他选择下列（ ）方案最合算。
a.不办理会员年卡 b.办理a卡 c.办理b卡 d.办理c卡。
5．圆的周长和（ ）成正比例。
a．圆周率 b．半径 c．面积 d．无法确定。
6．在含糖20%的糖水中，糖比水少（ ）
a．75 b．20 c．60 d．80
7．“4＋913”，比较大小，在里应填的符号是（ ）
a．＞b．＜
c．=d．-
8．甲、乙两队合修一条公路，甲队单独修15天完成，乙队单独修10天完成，两队合修（ ）天可以完成。
a．9 b．8 c．7 d．6
9．如图所示，将一张长方形纸的一角斜折过去，使顶点a落在a，，bc为折痕，如果bd为∠a，be的平分线，那么∠cbd=（
a．80° b．90° c．100° d．70°
10．下列说法正确的有（ ）
a．角度大小与边的长短有关 b．只要能被2除尽的数都是偶数 c．0.80的计数单位是0.01
d．分母是9的最简真分数有6个 e. 体积1立方分米的长方体盒子放在桌面上，所占桌面面积是1立方分米。
二、填空题。
11．你喜欢吃拉面吗？拉面馆的师傅用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条。如下面的草图所示：
这样捏合到第（__次后可拉出128根细面条。
12．飞机在跑道上前进，这时飞机轮子在___而整个飞机在向前___
13．一个两位小数，用四舍五入法取近似值，保留整数约等于5，这个两位小数是。
14．三个同学到少年宫参加课外活动，但活动时间不相同，甲每隔3天去一次，乙每隔5天去一次，丙每隔9天去一次，上次他们三人在少年宫同时见面时间是星期五，那么下次三人同时在少年宫见面是星期___
15．**脚的长度大约是身高的，如果一个**的身高为x米，那么他的脚长大约是___米。
16．写出由下面各数组成的数。
1）四百万、二十万、三万和八千写作。
2）五千万、八万和三百写作。
3）五亿、七百万和八十写作：__
17．一间教室长8.6米，宽4.5米，用每块0.2平方米的方砖铺地，需要___块。
18．张伯伯的鸡厂十月份收获鸡蛋660千克，比九月份多收获了10％．九月份收获鸡蛋。
19．在-7.5，2.4，+ 0中，正数有___负数有___
20．比16千米多20%是___千米。
三、判断题。
21．生产的90个零件中，有10个是废品，合格率是90
22．正方形的周长与边长成正比例。
23．一根电线，剪掉它的，还剩下米，剩下的比剪去的长．（_
24．在100克水中放入10克盐，盐的质量占盐水质量的10
25．一个数除以真分数，商小于被除数．__
四、作图题。
26．按要求在下面方格中画图。
1)画出将圆o向右平移3格后的图形，平移后o点的位置用数对表示是( )
2)画出三角形abc绕顶点a逆时针方向旋转90°后的图形。
3)点a在点p的( )偏( )方向上。
4)过点p作直线l的垂线。
5)画出长方形按1:2缩小后的图形，缩小后的长方体的面积是原来的。
五、解答题。
27．求图中阴影部分的周长和面积（π取3.14）
28．杭州市天然气收费标准如下：年用气量276（含）立方米以下的，按每立方米3.1元收费；年用气量276立方米至480（含）立方米之间的，按每立方米3.
72元收费；年用气量480立方米以上的，按每立方米4.65元收费．晨晨家去年天然气费用一共1506.6元，他们家共用天然气多少平方米。
29．某运输工搬运1000只花瓶，规定每只运费0.4元，如果打碎一只不但不给运费，还要赔1.6元。某运输工运完后得到运费360元，他打碎了几只花瓶？
30．在“校园金话筒”演讲比赛中五个评委给小华分别打出了9.25分、8.86分、9.
00分、9.14分、8.31分，按照去掉一个最高分，去掉一个最低分，再求三个数的平均数的方法，小华的最后得分是多少分？
31．百货商场第一季度销售空调464台，第二季度销售空调580台，这个商场上半年平均每个月销售空调多少台？
32．小明家用54米长的篱笆围成一个长方形的菜地，要求菜地的长与宽的比是5：4。
1）这块菜地的面积是多少平方米？
2）如果按1：200的比例画出这个长方形的平面图，那么这个平面图形的面积是多少平方厘米？
33．某小学开展“心系灾区献爱心“捐赠活动．六年级捐赠7200元，五年级捐赠的是六年级的 ，两个年级捐蹭的正好是全校师生捐赠总数的36%．全校师生一共捐赠多少元？
六、计算题。
34．怎样算简便就怎样算。
35．用自己喜欢的方法计算。
参***】**
一、选择题。
二、填空题。
12．旋转平移
13．49（答案不唯一）
14．二。15．x
18．600千克。
三、判断题。
四、作图题。
26．（1）8，11 （2）略 （3）北西 45 （4）略 （5）1/4
五、解答题。
27．84厘米； 2.28平方厘米。
28．451平方米。
29．20只。
30．9分。
31．174台。
32．（1）180平方米（2）45平方厘米。
33．37500元。
六、计算题。
小升初数学模拟试卷。
一、选择题。
1．在推导圆的面积公式时，把一个圆分成若干等份后，拼成一个近似长方形，这个长方形的长是（ ）
a．圆的半径 b．圆的直径 c．圆的周长 d．圆周长的一半。
2．小强看小林在（ ）小林看小强在。
a．北偏东50° b．东偏北50° c．西偏南40°
3．一根圆柱形木料平均截成两段，表面积增加了两个（ ）的面积。
a．底面圆 b．长方形 c．底面圆或者长方形。
4．钟面上分针走一圈，时针转动的角度是（ ）
a．90° b．60° c．30° d．10°
5．下图中（ ）是圆柱．
a． b． c．
6．①用同样方砖铺一间教室，方砖的边长和块数是如果2y=x，那么x和y是如果ab-5=8那么a与b是。
a、成正比例b、成反比例c、不成比例。
7．是一个长方体，它下面的面积是（ ）平方厘米。
a．12 b．20 c．15
8．一个真分数的分子和分母同时加上同一个非零自然数，得到的分数值一定（ ）
a．与原分数相等 b．比原分数大 c．比原分数小 d．无法确定。
9．选择正确答案的选项填在括号里．
一辆小汽车6分行驶9千米．行驶1千米要用( )分．
a． b． c． d．
10．把1升水倒入容积为220毫升的纸杯中，最多可以倒满( )杯。
a．3 b．4 c．5 d．6
二、填空题。
11．看图填空。
1)量一量(取整厘米数)东风小学平面图的长是（__厘米，宽是（__厘米，这所小学实际占地面积是（__平方米。
三年级下册《搭配中的学问》教学反思
三年级下册 搭配中的学问 教学反思。搭配中的学问 是人教版三年级下册第八单元 数学广角 的内容，它是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上，继续让学生通过观察 猜测 实验 验证等活动，找出事物的组合数和排列数，培养学生观察 分析及推理能力以及有顺序地 全面地思考问题的意识。通过摆一摆 猜一猜 记...
数学三年级上册《搭配中的学问》教学设计张艳梅
搭配中的学问 教学设计。朝阳镇孟邵小学张艳梅。教学内容。义务教育教科书数学 北师大版 三年级上册p76 77。学情与教材分析。搭配中的学问 是 数学好玩 领域的内容，是一节实践活动课。本节课教材安排了 搭配服装 这一主题活动，主要目的是联系学生的生活实际，培养学生有序思考问题的能力，感受数学思想方法...
小学数学三年级上册《搭配中的学问》教案
设计理念。数学课程标准 指出 重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。本课在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过观察 猜测 实验等活动找出事物的组合数 通过创设学生感兴趣的问题情境，激发他们探求新知的兴趣 通过引导学生的探索活动，促进学生主动参与，培养学生的数感，培养学生解决实际问题的能力。教学内容。...