三年级下册《搭配中的学问》教学反思。
搭配中的学问》是人教版三年级下册第八单元“数学广角”的内容，它是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上，继续让学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，找出事物的组合数和排列数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。通过摆一摆、猜一猜、记一记等小组合作让学生感受数学在现实中的广泛应用，并会用数学的方法来解决实际生活的问题。本节课的活动性和操作性比较强，并且在一系列的活动中渗透数学思想，围绕这一目标要求进行了实践，感觉基本上达成了本课的教学要求，同时也在教学实践中暴露出一些问题，下面结合本节课教学的情况进行反思。
教学中，我注意处理好以下几方面的问题：
1、紧密联系联系学生的生活实际，为学生提供探索的空间，给学生创设更多动手实践的机会，放手让学生玩，引导学生通过自己的实验、操作等方式进行自主探索，在探索中发现数学、感悟数学和体验数学，大大调动学生学习的积极性。
2、重视学生学习的过程，积极鼓励学生独立思考，在学生独立思考的基础上，进行小组合作学习，然后进行全班交流学习，教师给学生留了学习的时间和空间，给学生创设了一个宽松、民主、和谐的氛围，学生积极的参与研究与学习，教师注意走进学生，和学生一起去**、交流，在学生有疑问的时候，帮助学生排除障碍。
3、重视学生思维能力、口头表达能力的培养。通过比较、分析，引导学生从无序思维过渡到有序思维，使学生的思维明晰化、条理化。
三年级下册《搭配中的学问》教学反思
搭配中的学问 是人教版三年级下册第八单元 数学广角 的内容，它是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上，继续让学生通过观察 猜测 实验 验证等活动，找出事物的组合数和排列数，培养学生观察 分析及推理能力以及有顺序地 全面地思考问题的意识。通过摆一摆 猜一猜 记一记等小组合作让学生感受数学在现实中...
数学三年级上册《搭配中的学问》教学设计张艳梅
搭配中的学问 教学设计。朝阳镇孟邵小学张艳梅。教学内容。义务教育教科书数学 北师大版 三年级上册p76 77。学情与教材分析。搭配中的学问 是 数学好玩 领域的内容，是一节实践活动课。本节课教材安排了 搭配服装 这一主题活动，主要目的是联系学生的生活实际，培养学生有序思考问题的能力，感受数学思想方法...
小学数学三年级上册《搭配中的学问》教案
设计理念。数学课程标准 指出 重要的数学概念与数学思想宜逐步深入。本课在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过观察 猜测 实验等活动找出事物的组合数 通过创设学生感兴趣的问题情境，激发他们探求新知的兴趣 通过引导学生的探索活动，促进学生主动参与，培养学生的数感，培养学生解决实际问题的能力。教学内容。...