综合实践活动课教学设计《走进金珠学校》
活动背景：进入新的学校，同学们的心中对新的学校充满了好奇，对初中的生活充满了憧憬，他们渴望了解新的学校，渴望了解新的学习生活，了解新的老师。为了帮助同学尽快的了解新的学校，了解新的学习生活，我们开展了这个走进金珠学校的主题活动。
通过这次活动既让同学们了解了金珠学校，又让每一个同学都参与到活动中来，让同学们互相了解，尽快地溶入到集体中。
活动目标：1. 通过活动，学校的规划建设；对学校的环境；对学校取得的成绩；对学校举行的各类活动等方面的情况。
2.初步培养学校的实践活动能力和组织活动能力。
3.在活动中培养学生爱护自己学校的情感。
活动准备：1.确定主题：走进金珠学校。
2 .与有关的老师取得联系，准备接受学生的采访。.
3、与学校图书馆联系，准备校志以便学生查阅。
4. 丰富校园网的内容，以便学生浏览。
活动过程：第一阶段确定主题、子课题，分组制定活动方案。
一、创设情境，确定主题：
向同学展示几幅学校局部的**，让同学看一看。猜一猜这是哪？这就是我们的学校，你想了解它吗？从而确定走进金珠学校这个主题。
二、集体讨论，确定子课题：
全体同学集体讨论，你想了解学校的什么方面的问题？由学生提出问题，让学生把提出的问题写到黑板上，老师指导学生将学生提出的问题进行归类，按照问题的内容将问题分成四类：（1）学校的规划建设 （2）学校的环境 （3）学校取得的成绩 （4）学校举行的各类活动。
确定四个子课题。
第一课时。活动内容】开题指导课。
活动目标】1、通过撰写活动方案、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对金珠学校的了解。
2、培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。
3、培养学生对金珠学校的热爱之情。
活动重点】提出具有研究价值的问题。
活动难点】培养学生归纳问题的能力。
活动准备】**、课件。
安全保障措施】每组确定一名安全员，负责本组安全工作。
活动过程】1、围绕主题提出问题。
2、归纳子课题。
3、自愿组成小组：
在成立小组时，我尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，对于一部分学生不受欢迎，我有针对性地开展教育，和学生一起分析原因，并指导他们在和别人交往合作中的技巧，从而培养了学生的合作意识。
4、定活动计划：
学生自由组成小组后，每个小组通过讨论的方式制定了活动计划。
1）商量调查的地点、出发的时间、需要的工具材料、活动内容及经费预算。
2）填写小组研究预案。
3）布置每个人的任务，使学生明确了分工和活动步骤，养成了做事有计划的好习惯。
第二课时。活动内容】制定小组研究方案。
活动目标】知识与技能：能够根据小组成员特长进行合理有效的分工。
情感态度与价值观：批判性思维的培养。
过程与方法：通过制定小组活动计划，预设活动目标、活动过程、活动成果，形成先分析、讨论，再行动的思维模式。
活动重点】制定有效的小组研究方案。
活动难点】修改小组研究方案。
活动准备】小组研究方案范本。
安全保障措施】各组指导教师不能远离学生，学生集体分组活动。
活动过程】分组活动。
1、为了方便我们的研究，使每一位同学都有动起来的机会，我们要分分组。
2、你想研究一号问题的，请坐到一号小组，依此类推，请就座。
3、小组人员已经确定好了，那我们要活动的话，必须要选出一位小组长。请各个小组进行活动，选出一位组长。
4、请小组长带着大家制定你们小组的活动方案。
5、教师先指导填写一张活动方案。
各组学生按要求，讨论制定小组活动方案。
第三课时。活动内容】修改小组研究方案。
活动目标】知识与技能：学会合理规划小组活动，制定可行、有效的小组研究方案。
过程与方法：学习制定小组研究方案的方法。
情感态度与价值观：培养学生的合作精神和沟通表达能力。
活动重点】制定有效的小组研究方案。
活动难点】修改小组研究方案。
活动准备】小组研究方案范本。
安全保障措施】各组指导教师不能远离学生，学生集体分组活动。
活动过程】一、小组讨论，进一步修改小组研究方案。
二、教师公布本次活动的评价标准：
最佳合作小组、优秀汇报小组、优秀组长、优秀组员等。
三、教师总结，进一步激发**热情。
同学们，本次活动我们共产生四个子课题（1）学校的规划建设 （2）学校的环境 （3）学校取得的成绩 （4）学校举行的各类活动。四个小组将分别针对这四个子课题展开深入的研究，希望你们在实践中获得更多信息。
三、成立研究小组，组内分工，制定活动方案：
根据学生确立的课题，教师指导全班学生分为４个小组并与上述子课题一一对应，即分工落实责任。各组按研究的内容分析讨论研究的方法制定出切实可行的活动方案。本组成员根据本组课题的需要对采访、考察**、调查、查阅、记录等工作进行分工。
第二阶段分组实施收集资料。
四、分组实施：（调查走访，考察**，记录查阅）
1、实地考察学校的规划建设情况；2、调查学校的环境；3、采访学校的德育处主任及有关人员了解学校取得的成绩；4、浏览校园网或到图书馆查阅校志，查询学校举行的各类活动。
各小组讨论交流活动成果并研究确定成果展示形式。
第四课时。活动内容】收集资料。
活动目标】知识与技能：指导学生学会科学收集资料的方法，培养学生独立活动的能力。
过程与方法：学习多种收集资料的方法。
情感态度与价值观：培养学生勇于**的科学态度。
活动重点】掌握收集资料的方法。
活动难点】学会用互联网收集资料。
活动准备】微机室并且接入internet供学生上网学习。
活动地点】微机室、校图书室。
安全保障措施】注意网络文明与安全。注意收集资料的科学性和有效性。
活动过程】1、导入：我们确立了小组专题后，往往要查阅大量的资料。你能说出一种收集资料的方法吗？
2、老师板书：“记忆、询问、观察、参观与调查、采访、书报和杂志、网络”
3、老师分析这几种方法的利与弊。
4、小组讨论：根据小组专题选择合适的收集资料方法，**在**可以收集到有价值的资料。
5、使用internet收集资料。要求：有选择地记录，每份资料不能超过a4纸一页。
教师指导要点：
1、 ie浏览器的使用。
2、 如何确定关键字。
3、 如何保存网页上的文字、**。
4、 如何保存word文件。
由于硬件的限制，只要求学生整理出电子文本，由教师集中打印。
6、小组内部交流。
作业：回家继续收集资料。
第五课时。活动内容】资料整理。
活动目标】知识与技能：指导学生学会分析资料、整理资料的方法，培养学生解决问题的能力。
过程与方法：了解学生活动开展的情况，有针对性地进行指导、点拨与督促，保持和进一步提高学生活动积极性。
情感态度与价值观：培养学生态度认真、做事严谨的态度。
活动重点】如何把与小组研究内容相关的资料提炼出来进行整理。
活动难点】如何将提炼出来的资料进行简练概括的整理。
活动准备】学生收集的资料、**和录像等。
安全保障措施】指导教师在学生收集资料时随时指导，不得离开教室。
活动过程】1、回顾：请学生汇报小组研究的主题，上一节课小组成员完成了哪些工作。
教师指导要点：每次调查活动结束后，要整理数据，并形成记录。
2、交流：请学生汇报收集到的资料。
教师总结学生研究的思路，引导学生关注思维的逻辑性。
7、总结，提出问题：小组讨论针对活动目标，目前手中的资料还有哪些欠缺，下一周还需要解决哪些问题。
教师组织学生汇报。
8、教师深入各小组对活动计划中研究的方法做重点指导。
第六课时。活动内容】照像机、摄像机使用技巧讲座。
活动目标】知识与技能：通过实践，掌握多角度记录事件的方法。
过程与方法：学会使用该设备，并初步掌握数据线、读卡器的使用方法。情感态度与价值观：通过实践活动激发学生参与活动的热情，将调查活动引向深处。
活动重点】基本掌握采访的方法。
活动难点】对采访问题进行合理选择，注意在采访过程中的应变能力的培养。
活动准备】学生：照像机、摄像机。
教师：照像机、摄像机使用技巧讲座资料，学生以往活动的**，照像机、摄像机。
安全保障措施】教师要注意提醒学生在使用器材时的注意事项。
活动过程】1、活动一：**展览。教师使用多**出示学生以往活动的**、录像。
活动要求：在你欣赏这些影像的同时，请注意：
哪些**可以准确地反映出拍摄者要表达的意思？
哪些**可是影像让你看不清、看不懂或是看起来不舒服？
学生发表观后感。
活动二：教师讲座：成功的五项要点。
1.握紧摄像机：(如摄像机在拍摄时机体过度晃动，放像时画面将不稳定看起来头昏眼花，好象晕船一样。
2.拍摄时间长短应适当：(如1个镜头的时间太短，则图像看不明白，**时疲劳。每个镜头最少应拍摄10秒。
3.保持摄像机处于水平位置：普通**倾斜，还可以将**转回水平位置。但电视机**的图像如有倾斜则无法**。
4.控制使用变焦：如果乱用变焦，**时图像容易使人感觉不稳定。此外，耗电量大，也会减少拍摄时间。
5.顺光拍摄：为使拍摄物体更清晰，应使拍摄物体处于充分的光线亮度下逆光拍摄容易使人物脸部太暗，或阴影部分看不清楚。
活动三：实践。3-4人一组，根据你们小组调查内容拍摄相应**、录像。
教师指导要点：
1、协调器材的使用。保证每组一机，每人都有实践机会。
2、解答学生实践中发现的问题。
第三阶段整理资料。
五、各小组根据收集到的资料进行整理，并用自己的特长编排节目。
第七课时。活动内容】整理活动记录。
活动目标】知识与技能：选择适当的方式记录活动过程。
过程与方法：通过本次活动，反思、总结经验。
情感态度与价值观：深入、提升活动体验。
活动重点】活动记录的整理。
活动难点】反思活动过程
活动准备】学生：前一阶段活动的资料。
教师：各种类型的活动记录样例。
安全保障措施】指导教师在学生整理活动记录时随时指导，不得离开教室。
活动过程】1、活动一：教师展示选择了恰当呈现形式的学生记录，指出其优点。
2、活动二：总结全班存在的共性问题。
3、活动三：小讲座。
内容：我们的活动记录不仅仅是收集到的资料，采访的记录。还可以是你的活动日记、活动心得、你或你们小组某一次活动的过程、一周的观察记录、一幅相关的画、一首相关的诗等等。
形式：教师出示不同类型的活动记录样例。
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