三年级信息技术教学设计

课题教学目标。

情感目标教学重点教学难点教学方法学习方法教学准备教学过程。

一、导入知识目标技能目标。

第四课玩“纸牌”游戏——初步认识软件了解纸牌游戏规则学会进入纸牌游戏。

在游戏中锻炼操作鼠标的能力了解应该注意信息道德纸牌的游戏规则纸牌的游戏规则讲解法演示法操作法计算机。

你们喜欢游戏吗？(喜欢)那今天我们就来学习一种游戏___纸牌。二、新课1、走进纸牌游戏师讲生做。

单击“开始”按钮，选择“程序”，再选择“附件”，再选择“游戏”，最后单击“纸牌”就进入了纸牌游戏。

2、纸牌游戏规则。

游戏目标：最终将纸牌叠和发牌叠中的牌按照同一花色从小到大（从a——k）的顺序移到右上角的四个空位中去，形成四个花色堆。

游戏方法：开局时，如果看见七摞纸牌叠的上面有a，就用鼠标双击或用鼠标拖动移到右上角的空位中去，然后移动面板上其他可移动的牌。

纸牌叠中的牌应按从大到小，黑红相间的方法排序。

当下面的牌无法再进行排序时，可用鼠标单击窗口左上角背面朝上的发牌叠，一次翻三张牌或一张牌，翻到可用的牌将其移到下面参与排序。

移动牌时用鼠标拖动，要移到花色堆双击该纸牌。

当下面纸牌叠的牌无法移动到花色堆，也无法移动排序，左上角的发牌。

叠的牌也没法缓解牌局时，你就输了。

要想重开一局，可打开“游戏”菜单，单击“发牌”命令。学生练习3、游戏比赛。

三、练习。看看你能赢多少次？教学反思：

这节课主要让学生动手实践、自主探索，在学中带玩、玩中带学的氛围中掌握知识，掌握技能，而教师只起到引导作用，在这节课上只要适当指引就好，不需要什么都告诉学生，由于是玩电脑游戏，学生学起来积极性本身就很高，兴趣很浓，我们放手他们学的更好。

要说有什么欠缺的地方，我觉得在课堂上的评价的方法过于单一，评价的内容也不够全面。因为教学评价是教学中的一个重要环节，对于学生的评价，既是评价学习成果的手段，也是学生自我学习的过程。这个环节恰恰被我忽略了，实在是不应该。

相信在以后的教学中我会注意改进的。