小学三年级立定跳远教学设计。
龙江县第六中学小学部张景明。
时间课题。班级。人数。
教者。张景明。
课型。新授课。
学习：立定跳远游戏：小青蛙捉害虫。
1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。
教学目标重点难点顺序。
2、运动技能目标：培养跑、跳的基本技能。
3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。4、心理健康和社会适应目标：
表现自我，团结协作，合作意识。1、重点：双脚同时有力蹬地向前、向上跳起，双脚同时落地。
2、难点：上下肢协调配合，落地缓冲。
教学内容。一、课堂常规：1、师生问好2、报告人数3、检查服装。4、宣布课的内容和任务。
5、安排见习生。
二、游戏：集中注意力“正反口令”
三、游戏：兔子蹦。
四、专项准备活动。1头部运动2肩绕环3腰部运动4膝绕环5活动踝腕关节6弓步压腿。
4、组织形式：
2、组织形式：3、组织形式：
组织形式1、组织形式：
口令准确。2、教师讲解游戏规则和将惩办法，在惩罚中教师及时表扬。
3、教师带领。
4教师示范和学生一起做动作，口令指挥。
教师活动。列横队。要求：快、静、齐。
2、学生集中注意力做动作，积极参与游戏当则。
3、强调蹦的节奏。
4、学生认真听口令和老师做动作，做好准备活动。
学生活动。时间。
强度。1教师语言要清晰。1、学生站成四。
准备部分。和评价学生的动作。中，遵守游戏规。
中。基本部分。
一、立定跳远动作要领：预备：两脚开立与肩同宽1两臂摆向上预摆2两臂向下预摆同时下蹲。
3两臂迅速向前上方摆动，同时两腿用力蹬离地面跳起。
重点：双脚同时有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。
难点：上下肢协调配合，落地轻巧。二、分组练习，教师口令指挥。
三、分组自由练习1、两人纠错2、学生展示3.、提高练习。
四、游戏“小青蛙捉害虫”
一、组织形式：
二、组织形式：在老师哨声提示下依次进行跳跃：
三、组织形式：
一。创设情境。
教师示范动作，边讲解边示范。
1、采用多种师范方法。
2、出示挂图。
1、认真听讲。2、自主练习时注意方法。
中中。引导学生掌握正确的动作方法，并示范。
二、口令指挥练习。
三。教师巡视、纠错、并对学生动作好的给予表扬。
1、教师讲解游戏方法和规则。
学生练习时注意听哨音。
1学生相互找错误。
2自己加大难度。
1、学生认真听讲游戏规则。2、学生分组比赛3、学生积极参加游戏。
四、组织形式：○○
○○跑○○○
2、组织游戏。
结束部分。想象自己在大草原上做深呼吸。
二、课堂小结。
三、下课师生再见。
口令指挥放松部位。
2、学生谈收获。
3、总结本次课内容。
情绪饱满。2、使身体好人心理上得到放松。3、下课收放器材。
无。一、心理提示放松。组织：四列横队1、教师引导学生做放松练习，1、认真听讲。
场地器材。篮球场饰板1个挂图40多害虫彩粉笔一盒。
教学反思。小学《立定跳远》教学设计思路。
龙江县第六中学小学部张景明。
一、教材、学情分析。
立定跳远是三年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地平稳。所以教学应着重解决两个问题：1、培养学生正确的跳跃姿势，为学生以后的发展与提高打下基础。
2、学会轻巧落地的方法，增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。学生是学习的主体，要让学生能积极主动的学习，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。
据观察了解，小学生十分乐意和小动物交朋友，为了能使本课的情境更符合学生的心理，将主要教学内容用以“小青蛙捉害虫”的方式贯穿，以“小青蛙”来命名立定跳远。安排“青蛙捉害虫”的游戏来改变练习手段，让学生带着他们各自喜爱的角色去练习，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学习兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参与。
使学生懂得害虫是庄稼的最大的敌人，青蛙是捕捉害虫的能手，我们都应该知道保护它。二、设计理念。
现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：
“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。1、设计新颖的组织形式。
本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练习外，也采用了非指令性的结伴练习形式，同时强调学生个体自由发挥的练习形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。
2、选择有效的教学方法。
本课教学对象是三年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是三年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。
另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学习氛围中自觉、自主、能动地学习。三、教学目标：
1、运动参与目标：培养学生具有积极参与体育运动的态度和行为，自觉参与学习。2、运动技能目标：培养跑、跳的基本技能。
3、身体健康目标：发展学生的身体协调性、灵敏性，及下肢力量。4、心理健康和社会适应目标：表现自我，团结协作，合作意识。
小学《立定跳远》教学反思。
龙江县第六中学小学部张景明。
本节课结合小学生的生理和心理特点，为了让生活融入体育，我用情景激发兴趣，用兴趣促进发展，并以学生喜闻乐见的游戏为形式，将教学内容有机的结合在一起，在我的引导下，学生主动、愉悦的进行练习。培养他们自主锻炼及终身体育的意识和习惯的养成。通过教学实践，我发现了以下几点还算比较成功。
1、本节课较好地调动了学生的积极性、主动性，使学生体验到运动的乐趣与成功的欢乐，培养了****的兴趣。
2、成功的体现了体育教学生活化原则，利用了学生已有的生活经验锻炼身心，并从中获得运动技能。
3、较好的体现了学生的主体性，引导学生进行创造性的练习，拓展了学生的能力。4、圆满的完成了教学任务。课中80%以上的学生基本掌握了立定跳远的动作技术。
5、整节课的气氛活跃，学生情绪愉悦、高涨。6、练习密度、运动负荷较为合理。
这节课也有很多不足。在讲解跳跃的重点时，我采用了启发式教学方法，但由于三年级学生小，有些体育术语说不上来，所以学生没有总结出技术要领，我想如果让学生自己去体会不同的跳跃方法，也许他们即使总结不出来，但体会一定深刻，总之，学无止境，教学更是这样，需要我不断总结提高。
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