义务教育课程标准试验教科书。
三年级上册。
英语教案（精通版）
1.任教年级、班级三年级。
2.任教科目英语。
3.教师名字。
4.教龄三年。
5.职称小教二级。
6. 2015至 2016 年度上学期。
unit 1 lesson 1
教学时间。2024年9月7日。
教学课时。1课时。
教学内容。人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册unit 1 lesson 1教材第2页的内容。
教学目标teaching aims
1、能够在情景中理解会说hello! /hi! i’m … 并能够在真实的语言环境中初步运用。
2、能够听、说、认、读单词： cat ，monkey.
3、学唱歌曲hello, 巩固本课教学内容。
教学重、难点main and difficult points
能够熟练地掌握句型：hello! i’m… 并熟练地应用在日常生活中。
教具准备teaching aids
相关的动物**，录音机，头饰等。
教材分析。本课的会话场景是 ：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步应用语言。
学情分析。教学方法。
讲授法、讨论法、演示法、指导法。
学生活动。同桌交流、小组合作、表演朗读。
学法指导。讲授指导、交流指导、示范指导。
教学过程teaching procedure
课前**歌曲hello, 渲染课堂学习的气氛。
a.以自然的方式向学生说hello, 引导学生向老师说hello, hello,表示问候。然后让学生相互用hello! 练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上li yan 的头饰说 hello, i’m… 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：look, what’s this ? 并将贴在树后的动物**进行移动，然后戴上面具说：
hi , i’m mimi. hello, i’m mimi.
d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。
3、practice:
找朋友：将学生分成里外两个圆圈，听**转圈，每当**停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
板书设计 lesson 1
cat monkey
hello ,i’m cat.
hello, i’m monkey.
unit 1 lesson 2
教学时间。2024年9月8日。
教学课时。1课时。
教学内容。人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册unit 1 lesson 2教材第4页的内容。
教学目标teaching aims
a、just speak：本部分通过情景会话，让学生用“ what’s your name?”询问对方的姓名并回答。
b、just read：学习有关动物的单词：dog , duck。
c、let’s sing：学唱歌曲what’s your name?巩固本课教学内容。
教学重、难点main and difficult points
a、熟练的使用“ what’s your name?”句型进行交流。
b、掌握dog , duck两单词。
教具准备teaching aids
**、投影、录音机。
教材分析。本部分通过情景会话，让学生学习用what’s your name?询问对方的姓名并回答。
学情分析。教学方法。
讲授法、讨论法、演示法、指导法。
学生活动。同桌交流、小组合作、表演朗读。
学法指导。讲授指导、交流指导、示范指导。
教学过程teaching procedure：
1、revision
a、课前**歌曲what’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱 hello 歌。
c、学生起立做自我介绍。
2、presentation
a、教师首先做自我介绍，如：my name is du mei.,大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生：“ what’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答my name is…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用my name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。教师可以戴上动物的头饰介绍：
hello! i’m a dog. my name is doggy.
what’s your name? hi! i’m duck.
my name is ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
3、practice
a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
b、利用玩扑克牌的形式将学生快速分组进行找朋友的游戏，持有不同花色相同数字的学生有走到一起，互相问候并询问姓名。
e、两个学生高举手臂筑成拱桥，**歌曲what’s your name?，当**停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问what’s your name?请他回答。
d、教唱歌曲what’s your name?
板书设计。lesson 2
dog duck
what’s your name?
my name is...
课后反思。unit 1 lesson 3
教学时间。2024年9月14日。
教学课时。1课时。
教学内容。人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册unit 1 lesson 3教材第6页的内容。
教学目标teaching aims
1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
2、学习有关的动物单词：panda, bear 。
3、学唱歌曲 good morning 巩固本课教学内容。
教学重、难点main and difficult points
熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。
教具准备teaching aids
相关的动物**、录音机、头饰、简笔画等。
教材分析。本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语相互问早上好。根据班上学生人数情况将学生围成大小不同的内外两个圈，要求**响起时，内外圈的学生快速反向齐步走，**声停止时，内外圈学生转身脸对脸互相问候good morning, i’m...
what’s your name?
学情分析。教学方法。
讲授法、讨论法、演示法、指导法。
学生活动。同桌交流、小组合作、表演朗读。
学法指导。讲授指导、交流指导、示范指导。
教学过程teaching procedure
一、warm-up
1、课前**歌曲good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲 what’s your name ?
3、做接龙游戏：
a：my name is li yan . what’s your name ?
b: my name is peter. what’s your name ?
c: my name is micky. what’s your name ?
二、presentation
1、以自然的方式走向学生逐一问候good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图，领读单词、短语，然后引导学生互致good morning.
2、当学生们向老师问候good morning 时，教师不失时机地回答good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 good morning, boys and girls.
4、教师自我介绍 i’m mr zhang,让学生跟读mr ,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍this is liu mei. you can call her miss liu .
5、借助挂图，复现上一课的小动物。在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物：
look ,that’s mr. panda. let’s say “good morning.
, mr. panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。
三、practice
学唱歌曲good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。
四、homework
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
板书设计。unit 1 lesson 3
a：my name is li yan . what’s your name ?
b: my name is peter. what’s your name ?
c: my name is micky. what’s your name ?
课后反思。unit 1 lesson 4
教学时间。2024年9月15日。
教学课时。1课时。
教学内容。人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册unit 1 lesson 4教材第8页的内容。
教学目标teaching aims
1、just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。
苏教版义务教育数学教材三年级教材教法培训
苏教版义务教育数学教材教法培训 三年级 各位领导，各位老师 大家好！今天我和大家一起来谈谈苏教版义务教育数学三年级教材，首先，我会纵向梳理整个年级两册书的知识网络，从数与代数 图形与几何 统计与概率 综合与实践等方面，和大家一起整体把握教材，形成知识网络 其次，通观全年级两册书的全单元，从每一单元的...
广东省义务教育阶段学生评价表 三年级学生第一学期评价
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期盼 收获人教版实验教科书三年级上册读后版本
根据教材的这些优势，教学中应突出整体性 综合性，注意培养学生具有感受 理解 欣赏 评价的综合能力，注重情感熏陶，渗透人文素养教育。首先，要围绕单元主题，精心安排教学内容与活动，将精读与略读 阅读与口语交际 习作紧密结合。其次，要以读为本，让学生充分地读，边读边展开想像，在读中感受与欣赏，在读中培养语...