积累与运用（七）
教学目标：1、积累词语，了解扩句与缩句。2、积累名人名言，感受其哲理之美。
3、从笑话中感悟词语的运用。4、运用已学方法自主阅读。5、参加口语交际，了解你喜欢的人。
6、写一个你喜欢的人。教学重点：
参加口语交际，了解你喜欢的人。教学难点：
写一个你喜欢的人。教学时间：
4课时教具准备：
小黑板教学过程：
第一课时教学目标：
1、温故知新—了解扩句与缩句。2、语海拾贝—名人名言。教学过程：
一、学“温故知新”
1、引用俗语，点明积累、运用的重要作用。你知道“聚沙成塔”的意思吗？
2、读一读，想一想。
1）自由练读每组句子，注意其中的异同。（2）同桌讨论，在读句过程中有什么发现。（3）学生尝试运用扩句与缩句的不同作用。
4）学生尝试运用扩句和缩句的方法。自由练读每组句子，注意其中的异同。二、语海拾贝。
1、自由读，注意读准音。2、同桌合作读，互相指正。3、教师抽读。
4、说说你对这些名言的理解。你是通过什么方法体会到的？5、同学间互相创设情境，让对方选择合适的名言。
6、有感情地朗读。自由读，注意读准音。同桌合作读，互相指正。
教师抽读。
三、开心一刻1、自由读，准备一下给大家讲讲这个笑话。2、你觉得这个笑话有什么地方好笑？3、明白笑话的功用，你从中受到什么启示？
4、关于学习方面，你们还有哪些笑话？讨论、交流。
第二课时教学过程：一、口语交际。
、课中联系旧知，引出话题。2、进行了解。3、交际了解情况。
1）先请同学互相说说你喜欢的人是谁，说说你为什么喜欢他。（2）你主要就哪一方面的内容了解他？怎么了解的？
师指导学生就态度大方、条理清楚、重点突出方面进行互提意见、互相评价，为后面的写作打基础。学生谈谈自己的见解。
第三课时教学过程：
一、肯定学习成果，提高学习信心。
、在了解“我喜欢的人”的过程上，同学们表现得相当出色。相信你一定愿意和大家一起分享的收获和喜悦，就请你把你喜欢的同学写下来吧。2、思考，讨论。
二、构思习作你是怎么说的，你就怎么写。引导学生把自己的口头语。
言转变为书面语言。知道作文就是把自己候表达的意思以书面通知语的形式写下来。交流，讨论、习作。
第四课时教学过程：
一、自读自改运用修改符号，自读自改，知道修改在作文中的重要性，养成良好的作文习惯。修改。
二、师生评改教师重在指导作文修改的方向和方法。学习评改。三、互评互改。
1、指导学生在互评过程中，虚心别人意见，学习别人的长处。同时在评别人的作文中自己学会思考，力求得到一些启示。运用修改符号，反复修改，养成良好的作文习惯。2、小组内互相赏读。
3、面向全班赏读，增强学生习作的信心和兴趣，互相取长补短。互评互改。
西师大小学三年级语文下册《积累与运用三》教案
积累与运用 三 教学目标 1 通过 温故知新 了解汉字的一词多义。2 通过 语海拾贝 积累 aabb 式的词语。3 自读成语，了解成语的意思。4 通过 口语交际 激发爱我中华的激情。的兴趣。教学重点 1 了解汉字的一词多义。2 培养学生的口语交际能力。4教学难点 体会祖国语言文字的丰富内涵。教学时间...
西师大小学三年级语文下册《积累与运用一》教案
积累与运用 一 教学目标 1 了解有构词特点的成语和四字词语。2 自读自悟，读懂成语故事 积累好词佳句。教学重点 1 了解在不同的语言环境中音同字不同的，意思不同。2 体会词语的构词特点。教学难点 体会词语的构词特点。教学时间 三课时教具准备 教师 几组常见的同音字和较典型的形声字，成语故事。学生 ...
西师大小学三年级语文下册《积累与运用六》教案
积累与运用 六 教学目标 1 知道冒号的不同用法。2 积累词语，感受祖同语言文字的优美。3 自主阅读成语故事增强环保意识。4 留心生活，学会写身边的事物 活动。教学重点 1 知道冒号的不同用法。2 积累词语，感受祖同语言文字的优美。3 自主阅读成语故事增强环保意识。教学难点 自主阅读短文，积累好词佳...