积累与运用(一)教学目标。
1.通过比较发现语序对语义的影响。2.积累词语，感受祖同语言文字的优美。
3.自主阅读成语故事及描写春天的短文，进一步积累语言。4.参加以“春”为题的综合性学习活动，运用书面、口头等方式表达自自的观察所得。
5.通过习作能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。教学准备。
教师：课前组织学生参加一次春游活动，准备有关范文。
学生：收集成语故事和有关春天的资料，筹备“多彩的春天”展示。课时安排：3-4课时。教学过程。
一、温故知新。
1.复习旧知识还会有新的收获，今天，我们首先到“积累与运用(一)“温故知新”里去看一看。
2.请同学们自由读这两组句子，你发现了什么？
3.抽学生说自己的发现。(句序不同，第1句比第2句在意思表达上更形象，节奏感更强烈，更强调了三月桃花水的贵重。)4.学生反复朗读体会。二、语海拾贝。
1.自由读每组词语，注意读准字音。
第1页。2.同桌合作读，互相指读。3.教师抽读。理解词语。
无声无息：没有声音没有气息。形容没有声响，不为人察觉。无边无际：形容范围极为广阔。无穷无尽：没有尽头，没有限度。
如烟如雾：好像烟又好像雾。比喻朦朦胧胧的境地。如诗如画：好像诗又好像画一样美好。
如泣如诉：好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦。轻声细语：形容说话的声音细小柔和。轻悠敏捷：指动作轻快灵活。
轻歌曼舞：轻松愉快的**和柔和优美的舞蹈。清亮圆润：形容声音清脆响亮，饱满而圆润。清脆悦耳：形容声音响亮好听。
清风明月：清凉的风，明亮的月，形容环境恬淡而美好。4.
想想：你在读词时有什么发现？5.
选你喜欢的词语口头造句。6.熟读词语，积累。
三、点击成语。
1.成语是中华民族语言宝库中一颗璀璨的明珠，下面我们就一起“点击成语”。
2.自由练读成语故事，要求读准字音，读通句子。3.把读懂的内容讲给同桌听，互相交流自己的感受。
第2页。4.全班交流阅读体会。
5.你还知道哪些成语故事，讲给大家听听。
6.有兴趣的同学课后可搜集与“望梅止渴”意思相近的成语。四、综合性学习“多彩的春天”(一)信息交流。
l春天在**？春天在同学们的眼睛里，春天在同学们的发现中，春天还在同学们灵巧的小手里，今天我们就一起来开展一个“多彩的春天”展示会。
2．自由和伙伴交流自己搜集到的春天的资料，互相了解搜集资料的途径和方法。(二)合作设汁。
1.根据自己搜集的资料，设想成果展示的形式。2.根据设想的展示形式，整理、筛选搜集到的资料。
3.寻找和自己相同展示形式的合作伙伴，共同构思，做好展示会的准备。(三)成果展示。
1.以合作小组为单位进行成果展示。
2.互相交流在准备展示过程中的经验教训、收获体会。3.全班共同评选出获胜小组。五、习作百花园(一)读懂要求，明确目标。
1.美丽的春天在我们的眼睛里，美丽的春天在我们的展示会上，“多。
第3页。彩的春天”展示会一定给你留下了不少美好的记忆，想把这美好的记忆永远地留下来吗？那就让我们拿起笔一起来试试吧。2.自读习作要求。
3.教师引导明确本次习作要求。(出示书上的要求)(二)扩展视野，读写结合。
1.引导学生回顾春游的情景，试着从春游或综合性学习搜集的资料中选材。
2.回忆本单元学习时自己积累的描写春天的好词佳句。
3.说一说：你准备写什么？怎么写？鼓励用上自己积累的好词佳句。(三)自主表达，学习修改1.学生自己练习写作。
2.小组交流习作，互相评议修改。
3.全班交流习作，师生共同评议。老师根据实际情况考虑准备范读的文章。
4.学生再作修改，誊写。六、自主阅读园地。
1.这一单元中我们学习的课文有一个共同点，都是描写春天的景色。其实，除了春天以外，一年四季都有它独特的美。请同学们用自己喜欢的方式阅读《四季的美》。
2.提出你不明白的地方，和小伙伴讨论解决或请老师帮助。3.勾出你喜欢的词语或句子，与小伙伴交流、分享。4.用自己喜欢的方式积累好词佳句。背一背、抄一抄都可以。
第4页。课后小结：
第5页。
三年级下语文教案积累与运用 四 西师大版
积累与运用 四 教学目标1 解释一词多意2 积累名人名言3 介绍小发明。4 完成本单元学习 想象作文。6 在读，借，背中形成积累名言名句的习惯。7 在说，听，评，议中形成口语表达能力，训练的习惯教学重难点 学习并理解，一词多意积累名人名言。口语表达能力训练 介绍小发明进行写作能力培训 想象作文。教学...
三年级语文教案 积累 运用七
1 一读，背诵古诗，培养丰富的想象力和理解能力。2 阅读短文，注意读懂重点词句，提高阅读能力。3 通过开小小新闻发布会，养成专心听别人讲话和大胆 发言的好习惯。4 留心观察周围的人和事，把看到的 想到的写下来。教学过程。第一课时。一 读一读，背一背，了解古诗的内容。1 读古诗 送元二使安西 2 作者...
三年级下语文教案积累运用二西师大版
教学课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学关键教学准备。积累与运用二。1 记忆 积累用来写人物动作的词语。2 说相片里的故事。3 丰富构成反义词的成语。积累词句，进行口语练习。口语表达积累与表达训练 板书设计。课时数。第一课时。课型。新授。教学反思。第1页。教学过程环节设计修改意见。一 学习 温故...