人类的“老师”
教学目标：1）、学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。（2）、抓住重点词句段，了解哪些“老师”启示人类的哪些发明。
（3）、能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。教学重点：
读懂课文内容，抓住重点词句段，展开想象，激活思维，激发爱科学和探索大自然奥秘的热情。教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。教学时间：一课时教具准备：
1）、生字、新词卡片。
2）、搜集生物充当人类“老师”的事例。教学过程：
一、激趣引入，读题激疑。
孩子们，你们心目中的老师是什么样的？二、读通课文，初知大意。
1、自由朗读课文，提示：读通课文，借助拼音或工具准确识记生字。2、指名读课文，师生共同正音。
3、多种形式识记生字。
1）、练习朗读全文，指导学生读通顺为止。
2）、默读课文，解疑：课题中的教师为何要加引号？这些“老师”究竟是谁？在书上勾画出来，再说一说。三、直扣课题，深入理解。
1、按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣的部分读一读。2、先跟同桌说说自己为什么感兴趣，再在全班交流。教师相机落实对课文的理解和对重点词句的深入感悟。
如学习第3段，引导要点：⑴、主要讲谁是人类的“老师”？（蜻蜓）⑵、为什么说蜻蜓是人类的“老师”？
了解“机毁人亡”“惨祸”的意思，抓“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”体会“教师的含义。）⑶感情朗读。
3、引导回顾全文，了解课文“总分总“的结构。4、讲座：学习了这篇课文，你得到了什么样的启示？四、拓展思维，训练说写。
1、交流课前搜集的有关人类的“老师”其他例子。2、完成课后第3题练习。
3、自愿选作题：学习课文段的写法，介绍一位人类的“老师“。
五、教学小结：
8、布置作业：
1）、书写生字、新词。（2）、朗读课文。9、板书设计：
蝙蝠——人类发明了雷达鸟类——人类发明了飞机蜻蜓——解决了飞机机翼的破碎苍蝇、蚊子、蜜蜂——人类研制新式飞机鲸——提高轮船航速鸡蛋——“薄壳结构“
袋鼠——人类制造了越野汽车贝壳——人类制造了坦克。
西师大小学三年级语文下册《积累与运用三》教案
积累与运用 三 教学目标 1 通过 温故知新 了解汉字的一词多义。2 通过 语海拾贝 积累 aabb 式的词语。3 自读成语，了解成语的意思。4 通过 口语交际 激发爱我中华的激情。的兴趣。教学重点 1 了解汉字的一词多义。2 培养学生的口语交际能力。4教学难点 体会祖国语言文字的丰富内涵。教学时间...
西师大小学三年级语文下册《不 是乐谱错了》教案
不！是乐谱错了。教学目标 1 学会 征 评 等9个生字，能正确读写 和谐 乐谱 权威 附和 郑重声明 精心设计 世界一流 等词语。2 正确 流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。3 体会小泽征尔坚信自己的正确判断 不畏权威的精神。教学重点 正确 流利地朗读课文，抓住重点词语理解课文。教学难点 体会小...
西师大小学三年级语文下册《积累与运用一》教案
积累与运用 一 教学目标 1 了解有构词特点的成语和四字词语。2 自读自悟，读懂成语故事 积累好词佳句。教学重点 1 了解在不同的语言环境中音同字不同的，意思不同。2 体会词语的构词特点。教学难点 体会词语的构词特点。教学时间 三课时教具准备 教师 几组常见的同音字和较典型的形声字，成语故事。学生 ...