语文北师大版三年级下册《元帅的故事》教学设计

教学设计：

一、介绍十大元帅，简介**，导入新课。

1、出示ppt，师介绍十大元帅。板书“元帅的故事”。

2、简介**。板书课题：**的扁担。

3、出示扁担图，谁知道这是什么。

扁担是干什么用的？

学生：挑东西、抬东西？

4：以前我国的农村，有的地方山路崎岖，交通不便，运送一些物品如水、粮等需要用扁担来挑。大家现在所看到的这幅**拍摄于中国革命历史博物馆，**中的这根扁担向我们讲述着一个感人的故事，这就是我们今天要学习的是《元帅的故事》的第一篇《**的扁担》。

再读课题。

了解课文背景：

1928年4月，**带领队伍到井冈山和***胜利会师后，国民党就把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺，千方百计的想拔掉它。他们在两次围剿失败以后，又对根据地实行了经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。这时，从山下秘密挑粮上山就成了红军的一项重要任务。

整体感知，词语学习；

检查课文预习情况：

自读课文，思考：

战士们把**同志的扁担藏了几次？**同志又重新削了几次？

走入课文，分析内容：

战士用这根扁担干什么用？(挑粮上山。)

在挑粮时遇到了那些困难？山高路险。

从文中找对应句子：井冈山山高路险，来回五六十里，就是空手上山下山都很吃力，肩上挑着百十来斤的粮食就更困难了。)

想象情景：烈日当空时，红军战士们下雨天，红军战士们走在山路上，有时弯弯曲曲的山路上，荆棘遍布，一不小心，红军战士。

作为军长的**和普通战士相比又有哪些更大的困难？你从文中的那些句子可以看出来？年龄大(已经四十多岁了)

工作繁忙(大家看到朱军长经常开会到深夜，白天还要和大家一起劳动)。

战士纷纷劝他不要挑粮，但他是怎说的？怎么做？

“吃饭有我，挑粮也应该有我啊！”第二天又出现在队伍中)

从文中我们可以体会到**认为自己和战士是平等的，就应该这样做，不因为自己是军长，也不因为自己比别人负的责任大，就可以享有特权。

多**展示**)大家看**准备挑粮了，看**你有什么发现吗？

学生：**在扁担上写字，为什么？原因是战士们藏他的扁担。

不听劝告，于是想出了一个妙计，这个“妙计”是什么？

战士们为什么要藏**的扁担？(战士们认为只要**同志没有扁担了，就不能再挑粮食了！这就是战士们藏扁担的原因所在。)

这个个“藏”字，让你体会到战士们对**怎么样的感情？(板书：关心**的身体) 后来为什么又不藏了？ (不藏”体现了对他的敬爱。)

**为什么一定要参加挑粮？

尊重战士，与战士平等相处。(板书单元主题：尊重与平等)

你认为**爷爷是一个怎样的人？

**做事不怕困难。我觉得**作为军长，带头挑粮，非常负责。 **很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。以身作则、与战士们同甘共苦。

五、总结：通过**爷爷的这根扁担，让我们永远记住了**爷爷这样一位了不起的伟人，有着与战士们同甘共苦的高尚品质。