一、导入新课：
1、上节课，由奶奶送给“我”的小鸡中让我们知道了生命的重要，今天老师也给大家来了一个与生命相关的故事，你们想听吗？
2、放**讲故事。
3、故事后来发展是怎样的呢？让我们一起来学习课文。
二、初读课文。
1、自由读课文。
要求：①读准字音。
②不明白地方画下来。
三、检查自读情况。
1、(课件出示)本课的生词。
血液抽血颤抖惟一渗出一瞬间挽起。
(1)自由读生词。
(2)**车读生词。
(3)齐读生词。
2、学生质疑。
三、学习课文。
1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象？
2、默读课文，画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么？
3、小组讨论。
4、集体交流，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。
(1)抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，仅仅向邻床上的妹妹微笑。
(男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。)
(2)当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问：“医生叔叔，我还能活多久？”
(“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。)
指名朗读。(3)医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有呀！他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊！
(医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。他被男孩的这种做法打动了。)
a、理解“震撼”的意思。
b、结合课文体会“震撼”的意思。
c、指导朗读。
当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢？
(4)男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年！”
a、你认为应该用怎样的语气来读这段话。
b、理解“郑重其事”的意思。(联系说话的语气理解)
c、出示插图，看图理解“郑重其事”的意思。(观察男孩的表情)
d、同桌互读这段话，互评。
e、指名读。
f、齐读。四、教师根据板书实行总结。
五、布置作业：
1、有感情地朗读课文。
2、摘抄课文中最令自己感动的句子，并谈谈体会。
篇二】一、揭题。
师：同学们，在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情……今天就让我们一起走进欧阳宗的《平分生命》，(板书)感受其浓浓的亲情。面对课题，你心中产生了怎样的疑问？
(谁和谁平分生命？为什么平分？怎样平分？
)二、初读。1师：好，现在就让我们带着这些问题走进课文。
2学生自读课文——读后交流：读了以后，你知道了什么？
3根据交流出示：
那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年。
师：这是孩子无心的承诺吗？(不，这是——)
出示：这是人类最无私最纯真的诺言。
师：你知道什么是诺言，你能帮它换个词语吗？(承诺、誓言)
自己试着读读，该怎样读好这句话？——指名读——齐读。
师：听着大家深情的朗读，我心中不由产生了一个疑问(可由学生提出)为什么这诺言是最无私最纯真的呢？让我们再一次走进课文，用心地读一读，找出你感受最深的一处。
三、精读。师：好，让我们一起来交流、分享一下。
男孩稍一犹豫，10岁的大脑经过深思熟虑……神情。
△当医生征求男孩的意见时，男孩犹豫了，你就是那个男孩，你心中在犹豫什么呢？把你的忧郁，把你的思考说出来，好吗？(谁先来和大家分享自己的感受)
△是啊，人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，更何况他仅仅一个10岁的男孩，所以一开始，他——(犹豫了)可这又是一个多么善良的孩子呀，他爱妹妹胜过爱自己，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心，当我们有了这些感悟时，再来读读这句话。
男孩安静地不发出微笑。
△望着殷红的鲜血一滴一滴地流入妹妹的血管里，此时男孩在想些什么呢？
△(这是发自内心的微笑，这是最幸福的微笑，这是人世间最美丽的微笑，感受到这个点，我们再深情地读读这句话。)
他在地上转了几圈………胳膊。
第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却(勇敢的，毫不犹豫的慷慨的)勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你们的胸膛，说：“那就把我的血………50年。
面对这个切，医生震撼了，(出示：这就是人类最……)
面对这个切，我们震撼了，(出示：这就是人类最……)
面对这个切，所有的人震惊了，(出示：这就是人类最……)
四、写话。生命是如此短暂，如此宝贵，同别人平分生命，即使亲如父子，恩爱如夫妻，又有几人能如此快乐如此坦诚如此心甘情愿地说出并作到呢？不过这个10岁的男孩作到了。
此时此刻，如果这个孩子就站在你的面前，你最想说的是什么呢？把你最想说的话写下来。——交流。
五、结语。
语文北师大版三年级下册《平分生命》教学设计
教学目标 1 认识13个生字，会写10个生字。2 有感情地朗读课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹情深。3 通过品读描写男孩神态 动作 语言的语句，体会这些语句在表达中的作用。重点难点 体会男孩的心情变化。教学准备 查找有关献血方面的资料，生字卡片。第一课时。一 引入 1 上节课，我们从吉姆与大卫的故事中...
S版三年级语上册18《平分生命》导学案
18 平分生命 导学案。学习目标 知识与技能 1 正确认读 输 浆 付 唯 否 仍 郑 7个生字，积累 相依为命 支付 费用 是否 抽血 终于 仍然 付出 转圈 确认 郑重其事 等词语。2 引导学生理解课文思想内容，学习小男孩儿贝贝为了亲人的健康幸福，献出爱心的美好品质，懂得只要人人都献出自己的爱，...
三年级语文上18平分生命教案
教学。要求1通过学习，激发热爱亲人的思想感情。2学会本的生字 新词。通过朗读，体会男孩儿的勇敢及兄妹间的亲情。3有感情地朗读，提高理解重点词句的能力。重点。难点1有感情地朗读。2体会男孩儿的内心变化。教学。时两时平分生命。由于父母早逝，十岁的小男孩儿贝贝和妹妹相依为命。本句作为开头，有什么作用？然而...