六年级语文下：概括自然段段意。
教学重、难点：
教给学生段意概括的方法及要求，并指导学生能灵活地运用于阅读中把握各段内容，提高整体阅读水平。
教学策略：教法：讲解法、提示法。
学法：讨论法、交流法。
教学过程：一、谈话、揭题。
什么叫段意：概括段意有什么好处？
二、自主复习，梳理方法。
1、师讲解段意概括伯格式，要求。
格写人叙事：谁干什么怎么样。
式描写状物：什么景（物）什么特点。
要求：通顺、简炼、明白。
2、复习写人，记事、写景状物的文章片断，概括出自然段段意，想想用什么方法概括。
3、讨论：小结，引导学生明确概括段意的方法，并列归并法。
方法总分摘句法。
主次取舍法。
三、综合运用，巩固提高。
1、发下卷一《天山景物》、要求学生认真阅读第二自然段试概括段意。
2、同桌交流，指名口答，集体评议。
3、发下卷《锁匠的徒弟》要求学生认真阅读最后一自然段，试概括段意。
4、小组交流后指名说。
四、师小结本课内容。
五、作业：选择一段话，运用学过的方法概括段意。
板书设计：格写人叙事：谁干什么怎么样。
式描写状物：什么景（物）什么特点。
要求：通顺、简炼、明白。
并列归并法。
方法总分摘句法。
主次取舍法。
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六年级语文下 评《青山不老》
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