教学目标。
2.能够听懂let’s try部分的录音并完成练习。教学中重难点。
2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用所学对话。教学准备。
录音机及磁带；let’s learn部分的单词卡片；调查**；几张地名卡片；几张**教学步骤。
1.教师与学生的日常会话。
2.复习上一课时新课呈现部分所学的歌谣。
1.教师放a let’s learn部分的录音，学生跟读并拼读动词短语。2、“打擂台”游戏let’s try
1.学生听let’s try部分的录音，完成练习。let’s talk
5.听录音，跟读let’s talk部分的内容。
6.学生操练对话，教师引导学生根据本部分插图的提示进行替换练习。
7.教师出示能拼成重点句型的单词卡片，要求学生在最快的时间内组合成句。2.学生课后询问同学或老师曾经去过的地方，完成调查表。教学反思。
小学六年级的学生，由于其生理和心理都在发生着急剧的变化，因此，英语课堂上表现出来的性格也渐渐由外露变得比较内敛、害羞和敏感。根据这种细微的变化，我以朗读教学为突破口即在对本课时基本都理解的基础上，以小组学习、比赛为基本形式，力求使每一位学生都积极主动参与到教学活动中来，在听中模仿，在读中练，再在同桌之间的交流中提高。本节教学内容具有很强的知识融合性和概括性，通过反复的朗读与自编，既达到了复习巩固的目的，又无形中培养和提高学生的学习兴趣，为进一步的教学埋好伏笔。
一、“以本为本”读对话。新授课完成后立即给学生５分钟左右的时间，以四人小组为单咬准每一个音，发好每一个单词，尽量模仿录音中的语音、语调，把整个对话完整、流利、整齐地朗读出来。二、“合作创造”编对话。
这一阶段的训练旨在培养学生对场景的想象能力，以及对在适当的场景里运用适当、得体的语言的判别能力。这是一个自主学习，自觉“消化”的过程。此时还是以四人小组为单位，但这时更充分体现了任务型教学，更强调合作学习，我要求小组围绕话题展开讨论，大胆创设各类场景来运用所学知识。
六年级上Unit4Readandwrite教案
一 课前复习。she likes swimming.依次 dancing singing reading stories playing football doing kung fu 依次提问what s your his her hobby?what are your hobbies?让学生根据 ...
六年级下unit4myholiday教学反思
unit 4 my holiday 的教学反思。年级 六年级。教师姓名 李宝会。教学反思。今天我对六年级下册英语教材中第四单元unit 4 my holiday 的第一课时进行了讲解，这是我到本校后的一堂亮相课，在这堂课中我收获了很多，同时更看到了自己的不足之处，下面我就对本课我的讲解进行反思。这堂...
六年级Unit4Myholiday教学设计
六年级英语 my holiday 教学设计。柏井中心小学刘如花。教学目标。1.能够听 说 读 写句型 where did you go on your holiday?i went toxinjiang 2.能够听懂let s try部分的录音并完成练习。3.能够理解 说唱歌谣 where did ...