《负数的初步认识》教学内容：
教学目标：教学重点：
教学难点：教具准备：
教学过程：
一、课前热身。
二、故事导入，游戏激趣。
三、学习例一。
1、出示例一，说到温度，关注北京温度32、读一读：了解生活中的常见温度。
33、试一试：表示出温度计上的温度。
3四、学习例二。
1、谜语引入：早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜32、出示情境图，学习例二。
33、小结：比海平面高用正数表示，比海平面低用负数表示44、试一试：用正数、负数表示下面各地海拔高度4五、分类整理。
1、把这节课收集到的数据分类。
42、小结：
4六、课堂活动。
小小播音员：播报各地温度。
小小观察员：根据各小组得分，观察各小组答题情况43、
小小裁判员：判断正误。
4七、联系生活：说说生活中常见的负数4
八、延伸拓展：小故事“负号带来的灾难4
九、全课总结：你学到了什么4
教学内容：负数的初步认识。
教学目标：1．在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义，了解负数的产生与作用，感受负数使用带来的方便。
2．会正确地读、写正、负数，知道0既不是正数，也不是负数。
3．使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的意识。
教学重点：负数的意义和负数的读法与写法。
教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。
教具准备：ppt课件。
教学过程：一、课前热身。
做和老师口令相反的动作。
二、故事导入，游戏激趣。
1、讲述“富翁”赚500万和“负翁”亏500万的故事。
2、尝试用简单的符号表示富翁赚的钱和负翁亏的钱。
3、认识正号和负号，教读“－500”
4、唱反调：向前走200米，电梯上升15层，我在银行存入500元，小红在知识竞赛中得了20分，小卖部赚了500元，零上10℃
三、学习例一。
1、出示例一，说到温度，关注北京温度。
1）说一说：
读题，说说获得的数学信息，提出数学问题。
2）议一议：
“北京零下4度到3摄氏度”这句话是什么意思？
为什么阿姨说的是零下4度，屏幕上却显示－4℃呢？
这里的3摄氏度能不能记作－3℃
能不能用刚刚所学的正、负号表示两个温度的不同？
3）小组展示、汇报讨论结果。
4）小结：零上温度用正数表示，零下温度用负数表示。
2、读一读：了解生活中的常见温度。
水沸腾的温度是100℃
水结冰的温度是0℃
地球表面的最低温度在南极是－88.3℃
月球表面的最低气温是－183℃
3、试一试：表示出温度计上的温度。
四、学习例二。
1、谜语引入：早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。
2、出示情境图，学习例二。
1）收集数学信息：
海平面记作0米，比海平面高……
比海平面低……
2）怎么表示海拔的高度，为什么？
分别记作：＋8848.43m
155m3、小结：比海平面高用正数表示，比海平面低用负数表示。
4、试一试：用正数、负数表示下面各地海拔高度。
华山比海平面高2000米记作（
死海比海平面低392米记作（
五、分类整理。
1、把这节课收集到的数据分类。
2、小结：1）像+3，15，+8848.43这样的数都是正数，可以省略不写，+3读作正3，“+是正号；
像－6，－10，－155等这样的数都是负数，负号不能省略，－6读作负6，“－是负号。
0既不是正数也不是负数。
六、课堂活动。
1、小小播音员：播报各地温度。
2、小小观察员：根据各小组得分，观察各小组答题情况。
3、小小裁判员：判断正误。
七、联系生活：说说生活中常见的负数。
八、延伸拓展：小故事“负号带来的灾难”
九、全课总结：你学到了什么？
六年级上册倒数的初步认识教案
教学内容 人教版教材六年级上册p24 倒数的认识。教学目标 1.通过创设情境，使学生认识 理解倒数的意义，并熟练掌握求一个数倒数的方法。2.通过研讨交流培养学生观察 比较 分析 抽象 概括的能力。3.培养学生独立探索的精神和合作交流的意识，并渗透 事物之间相互联系，相互依存 的辩证思想。教学重点 1...
人教版六年级认识负数教案设计 定稿
4 比较 现在我们已经知道了这三个地方的最低气温。仔细观察上海和北京的最低气温，它们一样吗？不一样，一个在0 以上，一个在0 以下。上海的气温比0 高，是零上4摄氏度，我们可以记作 4 读作正四摄氏度，写的时候先写一个正号 指出是正号不是加号，意义和读法都不同了 再写一个4 板书 大家跟我一起来比划...
西师大版六年级数学下册 圆锥的认识教案
2.2.1圆锥的认识。教学内容 教科书第31页例1上面图以及例1，教材第31页说一说和教材第33页课堂活动第1题。教学提示 圆锥的认识 一课是在学生掌握了圆柱认识以及圆柱的表面积和体积等相关知识基础上进行教学的，是西师版小学数学阶段几何知识的最后一部分内容，是以后进一步学习几何知识的基础。本节课的学...