倒数的认识安集学校：蒲如栋。
导。学1．在观察、比较的基础上发现规律，理解倒数的意义。目2．掌握求一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数标导学环节导学流程。
教学重点教学难点教法课时。
弄清倒数的特征，从而能够判断两个数互为倒数。理解倒数的意义以及带分数、小数的倒数求法。讲授、指导、合作**。
1课时。问题导入5分钟自主**20分钟。
看+讲+做+想1、出示例***让学生计算。
2、通过学前准备中的口算题和例1的出示，教师引导学生说出：每组中每个分数的分子、分母调换了位置，相乘的结果都是1。
3、引导学生理解倒数的意义。
乘积是1的两个数互为倒数。
引导学生说出：“两个数”指两个分数或一个分数和一个整数，互为倒数”是说一个数是另一个数的倒数，不能说某一个数是倒数。
4、怎样求分数、整数、小数的倒数？
和1有倒数吗？
巩固拓展12分钟做+小动+大动。
1、写出下面各数的倒数。
梳理整合3分钟。
看+想+说。
在课前准备阶段，我抓住“互为”二字作文章，先安排这样一个课前活动。（同学之间重新找朋友坐座位）1、口算。
1、课堂小结。引导学生一。
41635119起对本堂知识74815进行小结，重点。2、判断。
1）与的乘机。
127712为1，所以和。
127互为倒数。
强调倒数的特点和求一个数的倒数的方法，715
2）＝1所。
232另外强调0没143
以、、互倒数。232有倒数（及理。
3）一个数的倒数一定比这个数小。
4）0的倒数还是0。3、写出下面各数的倒数。
1）0.8的倒数是（）或（）。
2）4的倒数是。
由），1的倒数是它本身，使学生形成深刻的印象。2、作业。练习六、
2、引导学生观察上面的算式，总结它们有一个什么样的共同特点。得出结论：都是两个数相乘，积都是1。
3、要求学生说出这样一些算式，并适当板书。教学反思。
人教版六年级上册倒数的认识
科目 数学班级 六年级授课教师 授课时间 课题授课内容教学目标教学重点 难点教法 学法教具，学具教学活动设计。一 谈话导入。1.在我们的生活中有很多相互依存的关系，如 父子关系 兄弟关系 朋友关系等等。这种相互依存的关系在我们数学中也有，我们已经学过一些，你们还记得吗？学生举例说明 如因数和倍数。2...
人教版六年级上册倒数的认识教案
集体备课。课题 倒数的认识。年级 六年级 授课教师 李菊英 教学目标。1 经历分数乘法算理 自主 及观察，使学生获取并理解倒数的概念，掌握求一个数的倒数的方法，能正确地求出一个数的倒数。2 通过具体实践，求一个小数的倒数的方法，全面解决求一个数的倒数的实际问题。3 培养学生观察 归纳 推理和概括的能...
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倒数的认识 教学设计。人教版六年级上册第三单元第一课时 教学目标。1 经历分数乘法算理 自主 及观察，使学生获取并理解倒数的概念，掌握求一个数的倒数的方法，能正确地求出一个数的倒数。2 通过具体实践，求一个小数的倒数的方法，全面解决求一个数的倒数的实际问题。3 培养学生观察 归纳 推理和概括的能力。...