五彩的信息世界信息的价值。
课型】新授课【教学目标】
1、知道信息的特点有哪些；2、掌握信息的共享。
教学重点】知道信息的价值；【教学难点】掌握信息的共享。【教学过程】一、组织教学：
稳定学生情绪，让学生做好上课的准备。二、知识回顾：1、什么是信息？2、什么是信息的**？3、什么是信息的物理载体？三、探索新知：任务一：信息的价值：
阅读教材第63页，回答下列问题：
世纪中叶以后，人们把和___并列为人类社会的三大资源。
2、积极有效地和能大大的提高人们的脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能大幅度的降低___和___的消耗。
3、信息的特点有和等。
教师：信息的特点：
1、传递性：信息的传递性打破了时间和空间的限制，是与物质和能量的传递同时进行的。语言、表情、动作、报刊、书籍、广播、电视、**等是人类常。
第1页。用的信息传递方式，是信息的本质等征。
2、处理性：经过加工处理特别是人的分析、综合、提炼，是信息具有更高的使用价值。例如：
超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，结果销售量大增。
3、时效性：时效性实际上是和信息的价值性联系在一起的，如果信息没有价值也就无所谓时效性了。信息的时效性，有长与短之分，是信息的使用价值表现之一如：
天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化。
4、载体的依附性：信息的表示、传播、存储必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。语言、文字、声音、图像以及纸张、胶片、磁带、磁盘、光盘等，甚至人的大脑，都是信息的载体。
实践练习：1、**《汶川**新闻》，该新闻体现了哪些信息的特点？
2、阅读教材第63页“试一试”部分，你认为有效的天气预警信息有什么特点？
任务二：信息的共享：
阅读萧伯纳的名言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然是各有一个苹果；但你有一种思想，我有一种思想，彼此交换一下，我们就都有了两种思想，甚至更多。”这句名言告诉了我们什么？
学生：阅读、思考、回答……
教师：这句名言告诉我们，信息具有传递性和共享性。信息的共享性是指一个信息可以由多个人进行分享；如：
**电视台每晚**的新闻，全国可能有好几亿的人都在**、共享着，而播报人员却不会因为**这些信息而失去了它们。物质和能源一旦被人占有，其他人就得不到了，而信息则不然。
试一试：你乐意把自己操作计算机的诀窍告诉别人吗？为什么？四、当堂训练：
1、小王和小李就“信息”的范畴展开了讨论。小王说：“报纸上刊登的广告是信息”；小李说：“期中考试的各科成绩是信息”。你认为他们说的对吗？(c)
第2页。a．小王说的对，小李说的不对b．小李说的对，小王说的不对c．小王和小李说的都对d．小王和小李说的都不对。
2、南方中学要组织义务植树活动。同学们通过网上搜索，获得“3月12日是植树节”、“根据南方的气候条件，三、四月份植树最有利于树苗的生长”等信息，从而确定了植树的日期。这件事说明信息具有(a)
a．共享性和价值性c．价值性和真伪性。
b．共享性和真伪性d．时效性和真伪性。
3、学校通过广播报道校运会赛事信息，其主要的信息载体形式是(b)a．动画。
b．声音。c．**d．图形。
4、案例：张三拿了一张2019年广州市的旧地图去找广州的某个地方，结果费了很多时间还是没有找到。这个案例说明了信息的（b）。
a．传递性b．时效性c．价值相对性d．真伪性5、对于信息，下列说法错误的是（d）。a．信息是可以处理的b．信息是可以传递的。
c．信息是可以共享的d．信息可以不依附于某种载体而存在6、举例说明你获得信息的途径有哪些？五、小结：
教师：通过本节的学习你学到了哪些知识？学生：思考、回答……【课后反思】
第3页。
六年级下信息技术教案 讲讲“信”的故事湘教版
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