2．通过合作**，知道家里的哪些设备与信息技术有关，并能说出信息技术给我们带来的方便。
3．通过小组合作，能将与信息技术有关的设备进行分类。
教程与方法：
1、在激发兴趣的同时，初步了解计算机发展所经历的几个阶段，从而体会信息技术的作用。
2、围绕“任务”开展学习，通过自主**、合作**、演示交流等手段，知道家里与信息技术有关的设备，并能进行分类，形成**能力及合作意识。
情感态度与价值观：
1、在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。
2、在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。
3、体会信息技术在当今社会的重要性。
教学重点、难点：
重点：知道计算机发展的几个阶段
难点：体会信息技术在当今社会的重要作用。
教学过程：一、引入课题。
提问：什么叫“运筹帷幄”？
学生讨论、汇报。
引入课题。二、新课。
1、计算方法的演变。
学生看书第8页。
汇报、板书：算筹、算子→算盘→计算器→多**计算机。
二、计算机的演变历史。
1、学生看书第9—10页。
2、交流汇报总结。
四个时代：电子管计算机时代（主要用于科学研究和工程计算）→晶体管计算机时代（主要用于商业、大学教学和**机关）→中小规模集成电路计算机时代（体积小、**更低、可靠性更高、速度更快）→大规模集成电路和超大规模集成电路计算机时代（能包含几十万个到上百万个晶体管）
三、找找我们身边那些与信息技术有关的设备。
学生讨论、交流、汇报。
四、讨论。信息技术给我们带来了什么方便。
板书设计：信息加工工具的发展。
算筹、算子→算盘→计算器→多**计算机。
电子管计算机时代→晶体管计算机时代→中小规模集成电路计算机时代→大规模集成电路和超大规模集成电路计算机时代。
教学反思：第3课揭开计算机神秘的面纱。
教学目标：知识与技能：
1）了解计算机的组成。
2）计算机的各部分功能。
3）计算机技术与其他技术的结合。
教程与方法：
通过观察，能够了解计算机的变化趋势：结构由独立设备到与其他设备和技术相结合。
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