各位家长晚上好，一直很期待能有这样一个机会，和大家进行面对面的交流。（我是四年级的英语老师，我姓吴。）。
不知不觉中已经和孩子们共同度过了2个多月美好快乐的时光，下面和在座的家长一起分享这2个多月来，我和孩子们英语学习的一些情况和感想。也想就“怎样帮助孩子更学好英语”和各位**一下。
1.教材的变化。首先介绍一下教材，四年级英语教材是跟我们三年级相衔接的。
如果有心的家长仔细看的话，会发现三四年级英语有着很大的不同，跨度大，要求高。 特别是对写的要求。三年级下册对26个英文字母要求认读，初步感知书写，而四年级上册1-3单元要求对26个英文字母进行正确的听说读书写，并且对以这些字母为首的词例进行听说认读，从第4单元则开始了单词的拼写，四年级下册又加大书写力度，既要书写重点词汇，又书写句型，层层递进。
在这样的情况下家长和孩子不免觉得任务重了。
2.学生的变化。四年级是学习过程中的一个重要的分水岭。
由于课程难度明显加大，一部分孩子对英语学习的兴趣开始减弱，上课不能钻心融入课堂，有部分孩子信心不足，面对读写任务，开始逃避，逃避读写作业，出现作业少做或不做的情况。尤其是一些学习习惯较差，底子又相对薄弱的孩子，开始出现普遍下滑甚至两极分化的现象。这需要老师和家长的共同关注帮助。
3.在校孩子怎么学，我怎么教。平时我是非常注重孩子英语习惯的培养，英语持续兴趣的培养，英语学习信心的树立，英语学习情境的创设，在学中用，在用中学，下面我主要说说大家最关注的词汇的记忆和对话的朗读。
首先词汇要音形意结合记忆，比如。。。
4.同时需要家长的配合，在家孩子怎么学，家长怎么辅导。
课上的时间是有限的，孩子们的语言水平、接受能力等都是不一样。其实英语的学习，需要我们课后更多的练习。那么在课后孩子们怎样的学习是更有效的呢，不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。
首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带或者**，光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么进展。不会听就不能说，不能说英语就白学了。每上完一次课，我都叫学生回家要跟读，可是有多少学生真地做到了呢？
所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，多听纯正的录音、听清楚了以后，跟着说。要学生尽力地去模仿录音的语音语调，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。确保孩子每天至少边听录音，边跟读课文15分钟，要读出声音，最好家长在旁监督，会更有效。
接下来是说，英语学了就是要说，要和别人交流。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。
所以下课也要说，放学回家也要说。在学校，我鼓舞学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能鼓舞学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓舞，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。
有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学得派上了用场。
接下来是读。学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？
就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。
就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。
最后是写。四年级英语已经对学生有一定的书写要求。背单词是学英语的必经之路。
单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。
总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让孩子增加信心，提高孩子的学习积极性。对于孩子英语的学习，很多家长有自己独到的方法妙招，别忘了和我分享，对于孩子的不足，别忘了和我沟通，我们一起面对；对于孩子的点滴进步，别忘了和我交流，我们一起分享。
对我而言，我有200多个孩子。很多时候，我不能和你一对一地交流孩子的情况。而对你来说，你就一个孩子。所以有什么情况我们要多多交流。
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