群文阅读——
四年级《落叶》教案。
教学目标：通过阅读一组以落叶主题的文章，激发学生们丰富的情感，师生共同体会文章的结构特点。学会有顺序、有层次地进行创作，表达自己的真实情感。
教学过程：一、激情导入。
师：孩子们，老师今天给你们带来了一张**，大家看，看到这张**你有什么想了解的吗？这是深秋时节，落叶飘飞，我和我的家人来到狮城公园看到这么美丽的风景，迫不及待的拍下了这张**。
看到这样的满地落叶的场景你又有什么感受呢？
2、师：看到这么美的景象，有的人留下难忘的**，还有的人用文字记录下自己独特的感受，我们在叶子节活动当中，就读过不少这样的文章。今天让我们再来欣赏这些美文。
二、群文阅读。
1、请大家快速阅读《小叶子流浪记》《树叶落了》《风中的树叶》这三篇文章，读完后想一想这三篇文章有什么共同点？（3分）
2、分享读书交流。
指名说（都是飘到哪）
师：文中的这些落叶飘到这儿，飘到那儿，飘到不同的地方，这些小叶子到底飘到了哪？又会发生什么事情呢？接下来我们就分组进行梳理。请大家用关键词梳理内容。
分工：第一大组完成《小叶子流浪记》学习单。
树叶落了》由第二大组完成。
第三大组完成《风中的树叶》
1）小组内交流。（5分）
2）师巡视安排上台贴叶子学生。
3）小组代表上台交流。
师：接下来我想邀请着一组的2位同学上台与大家交流，一位同学介绍，另一位同学配合他完成思维导图。其他同学边听介绍边在你的阅读材料上圈出关键词。
小叶子流浪记》（我们组介绍的是--.同学们你们觉得我们组介绍的全面吗？）
树叶落了》（谢谢大家）
风中的树叶》（我们组介绍的是--.同学们你们觉得我们组介绍的全面吗？）
3、师：孩子们你们看，每篇文章的小叶子都是飘到这飘到那经历了许多事情，其实这就是作者对文章结构上的精心安排，让文章有顺序有层次，这些方法在我们习作当中也能借鉴。
4、读了这些文章你有哪些感受呢？
快乐、幸福、可爱）
师：这3位作者借落叶表达了快乐、幸福的情感，其实我们还可以借落叶来表达怎样的情感呢？（伤心、痛苦、害怕）
三、习作练习。
1、师：孩子们你们看，同是落叶这个主题，不同的作者就会表达出不同的情感，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。这是诗人杜甫的悲情感怀，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，这是杜牧的深情赞美。
师：其实你们每一个人都是小作者，看到这样的落叶你想表达些什么呢？是不是已经迫不及待想要开始创作了呢？别急，听写作提示。
2、写作提示。
1）以落叶为主题，题目自拟。
2）体裁不限。
3）表达出自己的真情实感。
4）要选取跟文章中不通的内容，咱们就写文中没有写到的地方，看谁能发挥自己独特的想象力哦！
四、习作展示。
1、写完的同学们把你的作品跟在场老师去分享，好的文章要分享。
师：好的文章要分享，现场的每一位老师都可能会成为你的第一位读者，也希望我们现场的老师给孩子们提供宝贵的意见，好的孩子们，拿着你的作品去寻找你的读者吧！
2、孩子们，我们完成这篇文章后请自己去展示在班级园地中。你们每个人都有点赞权，给你最喜欢的文章点个赞吧！
让我们共同期待讲评课上你的精彩。
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