周能先 2012-7-5
一、试题分析。
本次考试是由隆昌县教研室统一命题，由金鹅镇中心校组织统一考试，全镇教师交叉监考，交叉阅卷。从试题来看，本次期末试题所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，试卷从“填空、判断、选择、计算、画图、解决实际问题”六个方面对学生进行了检测，既检查了基础知识，又检查了学生的数学思维能力，试题难易适中，题量较大，试题版面设计太密，学生容易漏题，我班就有三名学生漏题。 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。
由于是年度考试，还考了一个上学期的“买几送一”的题，并且这道题非常灵活，再加上我们在复习时从来就没涉及到这方面的内容，因此这道题做的太差，全班只有几个学生做对。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。本班学生这次考试的基本情况如下：
全班67人参加考试，总分6373分，平均分95.12分，最高分100分，最低分83分，100分的有2人，95分到99.5分的有41人，90分到94.
5分的有18人，90分以下的有6人，全年级的平均分再一次名列全县第一。
二、学生答题分析。
1、计算题：本次考试的计算题学生做的很不错，大多数都是满分，只有一部分学生集中在489-（89+360÷45）出错，他们多数是受了要求“怎样简便就怎样计算”的影响，他们都先去括号，但括号里的“+”没变成“-”号，如果他们先算出除法再来去括号就不会错了，说明学生不灵活。另外还有罗航把最后一个简算做漏了。
2、填空题：本题面广量大，本题主要考察学生书本知识的掌握情况。有一小部分学生因为粗心大意把另外的最基础的题做错的，但很多学生却不能根据书本上的知识灵活处理问题。
错的最多的题是第11题：就是前面说的“买几送一”的题，既反映出学生的回生现象非常严重，也反映出学生灵活运用正确的方法分析问题、解决问题的能力还很全缺，有待于努力提高。第7题：
1480千米 1 .5千米本题主要考查学生对单位的换算，出现错误的原因是学生粗心造成，没有看清单位相同，所以出错。
3、判断题：也做的很不错，有5个人丢分，但这5个都是因为粗心出的错，主要集中在第5小题“关于小数点的移动”。
4、选择题：第3小题：“如果一个三角形的两条边分别是20厘米、30厘米，第三边的长度要在下面的三个两中选出，只能选（ ）a 60厘米 b 50厘米 c 40厘米”有11人错，主要还是没有真正的理解三角形三条边之间的关系而造成的。
5、画图题：本部分着重测查学生的操作能力，画一个直角三角形全班全对。但在雷达屏幕图中标出4架飞机的位置就错的太离谱了，全班有50人被扣分，分析原因有两个，一是没有认真看图上举的例子，图上标出了飞机a在北偏东30度方向15千米处的位置，就说明图上的每一个最小的角都是30度，并且从飞机场到a点有3个小段，每一段就是5 千米，而我们班就有30人是自己用量角器在图上重新量一个30度的角来标位置而被扣分，但全错的只有一个人，另外的都是因为粗心丢分，二是出题人或是打印的人出的问题，题上每一个角都被平均分成了30度哪怕学生再去量他也会标在正确的位置的。
6、解决问题；第小题中共有6 人因为算错被扣分，而另外有一人抄错数字，有一人写错答语，低4小题还是因为题上统计图横轴和纵轴都有错，特别是纵轴上没有20这个点，20是被折线折起来了的，学生不知到在**去找20这个点，同时也有4个学生粗心把空填错。
四、思考与建议。
针对上面这些问题特提出如下建议：
1．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟理解、去掌握数学知识。教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。
2．教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。
3．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。
通过本次测试反映出大部分学生对本册所学知识掌握较好，能准确地进行计算、验算，能独立地解决生活中的数学问题，不过本次测试也暴露出少数学生平常学得不踏实、知识迁移能力较差，同时还暴露出学生的计算能力和习惯以及读题的习惯和能力都有待加强。我们在下期的教学中，将更多的关注学生的基础知识的掌握和能力的培养。
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