人教版小学语文四年级下《小英雄雨来》说课稿说课稿。
课件人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》说课稿。
这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇**，选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一主题，课文分六个部分叙述。1.
认识8个生字。2.了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
3.理解“有志不在年高”等句子的意思。4.
给课文的每个部分加小标题。本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。1.
这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。
最后，组织学生讲故事。2.体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。
教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句子，让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：
他为什么要这样做。3.用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。
对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主**，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。
一、激情导入揭课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
这节课我们来学习14课《小英雄雨来》。（板书课题）［设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。
］二、略读课文知大意1.指读“连接语”，明确学习要求（1）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？（2）自己感受最深的是什么？
（3）把小英雄雨来的故事讲给别人听。（4）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。［设计意图：
“略读课文”是通过课文前的“连接语”来引导学生进行阅读的。“连接语”除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读“连接语”,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。
语文人教版四年级下册小英雄雨来教案
小英雄雨来教案。2 通过对 结构上的分析，根据 当堂练 习题，抓文章主要内容，尝试给各小节拟写小标题。3 通过对人物的细节的描写，概括说明小英雄雨来的性格特征。4 联系本文的思想内容，谈谈自己的感悟和体会。重难点 抓文章的主要内容，概括小标题，结合课文句子体会雨来热爱祖国 机智勇敢的优秀品质。教学准...
四年级下册小英雄雨来语文教案
新课标 中明确指出，随着年级的升高，要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语，抓整篇课文的层次结构，搞清楚课文各局部之间的内在联系。因此，课文中常有 给段落加小标题 如十一册 少年闰土 等 根据标题给课文分段 如九册 将相和 等 之类的练习。这种练习，其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括...
四年级下语文期末试题 轻巧夺冠 人教版小学学科网
九江市2013 2014学年度下学期期末考试。四年级语文试卷。时间 90分满分 100分 基础知识 10分 一 看拼音，写词语。6分 k i xu n li ch n ji sh zhu n sh b l n zhu n ku 二 在括号里选择正确的字，在下面画 4分 笑逐 颜言 开荣华 福富 贵气...