小英雄雨来教案。
2、通过对**结构上的分析，根据“当堂练”习题，抓文章主要内容，尝试给各小节拟写小标题。
3、通过对人物的细节的描写，概括说明小英雄雨来的性格特征。
4、联系本文的思想内容，谈谈自己的感悟和体会。
重难点：抓文章的主要内容，概括小标题，结合课文句子体会雨来热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。
教学准备：当堂练、ppt教学课时：1课时。
一、入新课。
师：今天，我们班的全体同学像往常一样，在宽敞明亮的教室里学习。可是，这么平常的生活，却是那些战火中的孩子不可能拥有的。让我们齐读下面的话，感受战争的灾难——
教师ppt出示：战争所能提供的只能是血、痛苦和眼泪。战争一开始，地狱便打开。去时三十万，独自还长安。由来征战地，不见有人还。）
师：同学们，读着这样的句子，对于战争，你们有什么感受？
生1：战争是恐怖的、黑暗的。世界上本不应该有战争，到底是因为什么，我们的世界不得安宁？
生2：虽然战争是血腥的、残酷的，但是不得不说，战争可能永远不会消失。
生3：战争，使多少完美幸福的家庭妻离子散、四分五裂……
师：请看课后资料袋，一个个数据都在告诉我们：战争一开始——
生：地狱便打开。
导入新课的过程，“看似平常却奇崛”，从宁静的现实，到惨烈的战争，对比强烈，又不着痕迹。】
二、字词教学。
师：战乱中的人们，期望英雄横空出世，带来和平。从1937年到1945年，中国人民进行了艰苦卓绝的抗日战争。
这期间，英雄辈出，许多小英雄更是让我们感动。我们先来认识第一位——雨来。请齐读课文题目。
生：小英雄雨来。
检查生字词语。
个别抽读，小组读，齐读。
读准多音字。
三、走近雨来，说英雄。
出示导学提示：
1.默读课文，说说课文讲了雨来的几件事？试着给各部分加个小标题。
2.快速阅读课文，说说这几件事中自己感受最深的是什么？
3.把小英雄雨来的故事讲给别人听。
师：这是篇短篇**，第一次读我整整读了——16分58秒，我一翻竟然有——十页半，再一数，有3258个字！你想说？
过渡：这么长的文章可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦**。
让我们先解决第一个课堂目标——课文讲了关于雨来的哪几件事？请浏览课文后，用简洁的句子回答。
学方法：概括法。
1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简洁些么？
出示：**一小标题。
板书：概括法。
3、当堂练展示自己提炼的小标题（概括法：根据各部分主要内容概括小标题）
师：小标题是对课文内容的简洁概括，请各小组派代表交流一下，尝试给雨来的每件事起一个小标题。
从一句简洁的话，到一个更简洁的小标题，这是学法的引导，也是思维的训练。教师教学有扶有放，学生学习有模仿也有创造。】
4、对于雨来，你感受最深的是什么？
5、英雄气概体现在**？找出文中感受深的语句。
师：通过刚才的概述，我们认识了一个勇敢机智的小英雄雨来，雨来的英雄气概体现在**呢？
填空：面对。
的敌人，雨来遍体鳞伤，他的脑袋。
他的两眼。他的鲜血像。
一滴一滴地滴下来……可是雨来还是。
他真是个。6、结合当堂练第三题，交流感悟。
师：面对——，雨来——，这就是英雄气概。请用这种句式，说说你心中的雨来。
生1：面对敌人的威逼利诱，雨来临危不惧，这就是英雄气概。
生2：面对黑森森的枪口，雨来宁死不屈，这就是英雄气概。
生3：面对死亡的威胁，雨来毫不惧怕，这就是英雄气概。
教师板书：临危不惧、舍己为人、英勇不屈……）
换个方式熟悉课文，换个方式评说英雄，这是诵读，也是语用。不知不觉之间，知识、能力、情感的目标，都达成了。】
师：同学们，雨来多大啊？
生：12岁。
师：比你们只大两三岁，但是，他却如此勇敢、机智、冷静，这是为什么呢？
生：因为雨来心中具有强烈的爱国之情。
师：对祖国的爱，对侵略者的恨，使雨来英勇无畏。让我们用读的方式，读出雨来对祖国的爱，也读出我们对祖国的爱。
生：女老师斜着身子，用手指点着黑板上的字，念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。
”大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
师：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话你们第一遍读与一遍又一遍读之后，感觉有什么不一样？
生：读第一遍，这些句子在脑海中一晃而过，但一遍一遍深刻而又带着感情读，就会深深记在脑海里。
四、课外拓展，论英雄。
师：小英雄雨来真是可爱又可敬。在那段内忧外患、饱受磨难的年代，中华民族涌现了一批少年英雄，《送鸡毛信的抗日小英雄——海娃》、《活在歌声里的小英雄——王二小》。
他们用自己稚嫩的肩膀担起保家卫国的重任，留下了一个个不朽的传奇。
你还知道其他少年英雄的故事吗？
五、回顾总结，当英雄。
师：回顾本堂课，我们认识了两位小英雄，我们不仅仅要记住他们的名字，还要记住他们的故事，更要传承他们的精神。那么，我们应该如何学习他们，成为一个顶天立地大写的“人”呢？
生1：把一件有意义的事情坚持做下去。
生2：遇到困难，不要退缩，不要随便放弃，不要太娇气。
生3：敢于承担自己的责任。
师：是的，英雄并不是非要做什么惊天动地的事情。英雄，是一种信念，是一种气概，更是一种情怀。让我们并称他们的信念，永远记住这些战争年代可敬可爱的大英雄！
四年级下册小英雄雨来语文教案
新课标 中明确指出，随着年级的升高，要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语，抓整篇课文的层次结构，搞清楚课文各局部之间的内在联系。因此，课文中常有 给段落加小标题 如十一册 少年闰土 等 根据标题给课文分段 如九册 将相和 等 之类的练习。这种练习，其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括...
人教版小学语文四年级下《小英雄雨来》说课稿说课稿
人教版小学语文四年级下 小英雄雨来 说课稿说课稿。课件人教版小学语文四年级下册 小英雄雨来 说课稿。这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇 选入课文时有改动，讲的是在那战火连天 枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕这一...
《小英雄雨来》缩写五年级作文
小英雄雨来 缩写。导读 本文是关于五年级作文 小英雄雨来 缩写，感谢您的阅读。新北江小学五 2 班钟庆。晋察冀边区的北部有一个芦花村，里面住着12岁的雨来。他游泳技术特别好。秋天，爸爸妈妈让雨来上夜校。雨来学会了这两行字 我们是中国人，我们爱自己的祖国。有一天，爸爸对妈妈说鬼子又 扫荡 了。第二天晌...