新课标”中明确指出，随着年级的升高，要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语，抓整篇课文的层次结构，搞清楚课文各局部之间的内在联系。
因此，课文中常有“给段落加小标题”（如十一册《少年闰土》等），“根据标题给课文分段”（如九册《将相和》等）之类的练习。
这种练习，其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括能力。《小英雄雨来》是第十册第四单元的一篇略读课文，这篇课文故事情节紧凑，内容跌宕起伏，故事性较强。在接下来的15分钟里，我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。
2、初步掌握概括小标题的方法，并试着积累运用。
掌握概括小标题的方法并学会运用。
一、明确定义。
1、这节课我们来学习——出示：小英雄雨来（齐读）
2、这是一个短篇**，第一次读我整整读了——16分58秒，我一翻竟然有——十页半，再一数，有3258个字！
你想说？过渡。
这么长的文章可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦**。
二、习得方法。
1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一局部主要讲了什么内容？能更简洁些么？
2、一个词：了不起，这么长的一段，你把它**成一句话。还能继续吗？
学生说，（游泳技高/雨来游泳）
出示：**一小标题。
评价：不知不觉中你就创造了一个“概括**法”！出示：概括法。
我决定用你的名字来命名它，就叫他（某某）概括法。板书：概括法。
3、回忆方法：这第一个妙招就是把这局部的主要内容概括出来，再从中提炼——（关键词或者重要信息）。
出示（概括法：根据各局部主要内容概括小标题）
1、分角色朗读：背挺直，接下来咱们向第二局部进攻。我来当当女老师，谁来当当爸爸，旁白？那剩下的同学就是“学生”了。
出示本段。标记人物语言。
2、复习：谁来给这局部瘦**？（雨来上夜校）
评价语：“（
概括法”真有效，**效果明显。
3、发现：不过，我觉得这样也行——放大“我们爱自己的祖国”。
你有什么发现吗？猜猜我选这句的原因？
引导：（联系上下文来思考，会学习，其实…）雨来上夜校的原因就是因为他“爱自己的祖国”
出示：小标题。
小结：你瞧，抓住文中的一句话来引用，也是概括小标题的一种方法。
这个妙招就叫。
板书：引用法。
虽然是我创造的'，但是是你说出来的，就叫他——板书：引用法。）
1、小组合作：现在就让我们运用这两种方法给后面的局部瘦**。四个人为一组，完成学习单。出示：方法和**。
示范（随机巡视引导学生说说理由。
组长汇报。补充）
2、交流汇报。
预设：游泳技高、夜校读书、掩护大叔、勇斗鬼子、河沿枪声（宁死不屈）、雨来脱险（机智逃生）。
雨来耍水”，“我们爱自己的祖国”，“把缸挪回原地”，“什么也没看见”，“有志不在年高”，“雨来没有死”。
生：汇报。展台展示。
有补充吗）3、适当修正。
出示：适当修正。
孩子们，你们看这么长的文章，我们把它读成了这样六个短句。你能不能对照这几个短句，简单说说课文讲了一个什么故事。先自己说说。
师小结：怎么样？佩服自己吧！给自己掌声！
总结：（对照板书）我们运用概括法和引用法，轻松地将这么长的课文读懂了。其实概括小标题的方法还有很多，（拓展方法）在以后的学习中我们继续发现，下一个被命名的会是谁呢？
语文人教版四年级下册小英雄雨来教案
小英雄雨来教案。2 通过对 结构上的分析，根据 当堂练 习题，抓文章主要内容，尝试给各小节拟写小标题。3 通过对人物的细节的描写，概括说明小英雄雨来的性格特征。4 联系本文的思想内容，谈谈自己的感悟和体会。重难点 抓文章的主要内容，概括小标题，结合课文句子体会雨来热爱祖国 机智勇敢的优秀品质。教学准...
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小英雄雨来 缩写。导读 本文是关于五年级作文 小英雄雨来 缩写，感谢您的阅读。新北江小学五 2 班钟庆。晋察冀边区的北部有一个芦花村，里面住着12岁的雨来。他游泳技术特别好。秋天，爸爸妈妈让雨来上夜校。雨来学会了这两行字 我们是中国人，我们爱自己的祖国。有一天，爸爸对妈妈说鬼子又 扫荡 了。第二天晌...