四年级下语文教案拥抱大树沪教版

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8、拥抱大树。

教学目标：1、预习课文。理解课文内容。2、自学认识生字。积累相应的词语。

3、增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。教学重点：

按要求预习课文。掌握预习方法。教学难点：

体验和感受丹尼尔自觉保护生态环境的意识。课前学生准备：预习课文教学流程：

一、启发谈话，揭示新课。

1、教师板书课题。同学们看了课题，你有什么问题？学生根据课题质疑。丹尼尔为什么要拥抱大树？他是怎样拥抱大树的？二、整体感知，积累词语。

带着问题自学课文，用学过的方法理解字词。

出示：拥抱、喃喃自语、真挚感人、离开、大吃一惊、兴武、道歉、承担、采访、真心诚意、恩惠、生态环境。

根据“拥抱大树、拥抱原因、采访收获“把文章分成三部分，用//表示。1、汇报自学字词情况2、把文章分成三部分（一）第。

一、二小节。（二）第。

三、四小节（三）第五小结。

3、学生讲述文章主要内容。

4、抽读课文：思考课文写了一件什么事？

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三、细读课文，体验情（一）学习第一部分。

轻声读课文一二小节，用直线划出丹尼尔是怎样拥抱大树的句子？指导朗读，读出真诚悔过的情感。1、学生划句子2、指名读，评议集体有感情的读。（二）学习第二部分。

1轻声读课文第二部分，说说拥抱大树的原因。1、学生讲述原因2、四人练习复述。学生练习换词违反——违犯警醒——警惕。

2根据回答概括、板书：骑车送货、铁链锁树、收到通知、承认错误、给予警醒、愿意承担。

3、四人小组根据板书练习复述三四小节课文完成阅读新体验（2）读句子填词。

1）丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。（）

2）为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化××局提出一个特别方案。（）感悟体会：自觉增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。

5、师生配合读第2部分课文。（三）学习课文第三部分1、齐读课文第三部分，思考：（1）丹尼尔从中受到了什么教育？

（2）你从课文中体验到什么？2、教师小结。

3、有感情地齐读课文第五节。

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齐读全文，说说：你有没有发现不爱护花草树木的人？如果有，你想用什么方法来提醒他？课外练习写下这段话。学生练习说话，写话？1、有感情的朗读课文板书：

拥抱大树。原因——受罚过程——启示（无意虐待）（保护环境）教学效果反馈：

由课题入手，让学生质疑，学生提了许多问题：为什么拥抱大树？怎样拥抱？

课文采用了倒叙的写作手法，学习第一部分先让学生划出丹尼尔拥抱大树的语句，并抓住：双手搂抱、真挚感人、重重地吻等词语感受丹尼尔道歉的真诚。随后再找出原因，并找出特别方案的特别之处。

最后是丹尼尔受到的教育，也就是课文的主旨，在这基础上让学生讨论你认为丹尼尔是虐待树木吗？从中让学生认识到树木也是有生命的，我们应保护树木、善待树木。

练习中的写近义词学生完成没有太大的困难，这也是一种积累词语的方法。读写训练中，写自己劝阻不爱护绿化的人，部分学生能运用文中丹尼尔受到教育的语句，读来显得更晓之以理。

8 拥抱大树。教学目标 1 预习课文。理解课文内容。2 自学认识生字。积累相应的词语。3 增强爱护树木和绿化自觉保护生态环境的意识。教学重点按要求预习课文。掌握预习方法。教学难点体验和感受丹尼尔自觉保护生态环境的意识。课前学生准备预习课文。教学流程一启发谈话，揭示新课。1 教师板书课题。...

笛声教学目标 1 自主识字，重点理解嘹亮悠扬激越啼啭喧噪啁啾莫逆之交等词语的意思。2 有感情地朗读课文，理解欣赏积累描写笛声的语句。3 概括课文内容，理解聂耳对的向往，体会师徒之间的一段情愫，一份莫逆之交。教学重点难点理解欣赏积累描写笛声的语句。学生准备熟读课文，搜...

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