四年级下语文教案-5古井5人教版知识与技能目标：
1．做到正确认读、书写本课的生字、生词。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第二自然段。
3．理解课文内容，了解作者从古井受到启迪，懂得了应该怎样做人。过程与方法目标：
1、继续进行独立自主识字，提高学生多种形式理解词语的能力，提高学生的阅读能力。
2、通过品读文本，学习作者借物喻人的写法。情感态度与价值观目标：
通过阅读学习懂得古井为人们作出了贡献而不要报酬，从而体会乡亲们对别人无所求、无私奉献的高尚品格，并从中受到启迪。
教学重点难点：
1.引导学生抓住重点词句提出问题讨论、学习从内容中体会思想的方法。2.读中感悟，抓住重点词语理解课文内容。教学准备：
学生准备：预习课文，自学生字，遇到不认识的生字记下来。教师准备：生字卡片，多**课件教学过程：第一课时。
一、激趣导入。
师：太阳奉献给我们温暖，大树奉献给我们清凉。
小草奉献给我们绿色自然界的万物呀无时无刻在奉献着自己。我们村东头的那口古井又奉献给我们了什么呢？今天我们就来学习第10课《古井》。板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们自由读课文，想一想课文先讲了什么，再讲了什么，接着讲什么，最后讲什么，理清文章顺序。
2、交流初读感受。
课文按村东头有一口古井——村里的人每天都到古井取水——乡亲们帮助老人挑水——古井给人的启示来叙述的。
三、小组合作，自学生字词。
1、出示生词卡片，指名读、轮读，纠正字音，注意“哺”“酬”“络绎”的读音。
2、在小组内合作记忆字形。
利用形声字的特点采用比较形近字的方式加强记忆，注意“暮”与“幕”“治”与“冶”的区别。
3、多种形式理解词语。
1）借助词典理解：哺育、熹徽、络绎不绝、六旬、报酬、陶冶。（2）联系上下文结合生活经验理解叮叮当当、湿漉漉、单薄。
4、指导书写。把字写漂亮、写规范。四、熟读课文检查读文。
指名分自然段朗读课文，听者可习惯性的评价，纠正错误。把文章读准确，读通顺，并读出感情。第二课时。
一、回忆导入。
今天继续学习第十课《古井》，回忆一下这篇课文主要写了些教给学生阅读的什么？方法，通过反复读。
二、细读课文，感悟理解。文理解文本。
1、课文题目是《古井》，文中都写了古井的什么？哪些地方写到了古井？你从中体会到了什么？请同学们默读课文勾画出有关的语句。
2、交流读后所得。
1）第1段古井的位置及它对村里人的贡献。
课件出示：“古井像一位温情的母亲用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。读一读，你体会到了什么？
说一说你对这句话的理解，引导学生体会这句话运用了比喻，赞美了古井的无私奉献精神。
2）第2段写来古井挑水的人多。
从哪些词语可以看出挑水的人多？引导学生抓住“晨光熹徽，暮色降临、络绎不绝、湿漉漉、老是”来表现挑水的人多。
还可以感受到什么？抓住“叮叮当当、吱悠吱悠、快乐的乡间小曲”挑水的人知足、快乐。
有感情的朗读这人多注意读出挑水人的快乐。④试背诵这一段。
3）第5段“那口古井给人们出了多少力气？可它从来没根人们要过报酬”古井的无私奉献。
4）第6段，作者对古井的赞美。
3、文章题目是《古井》作者仅仅是为了写古井赞美古井吗？还写到了什么？请同学们再读课文3－6段看你又读懂了什么？
段写乡亲们年年帮助两位老人挑水不要报酬。指名读段对话从中体会到了什么？老人及村民的淳朴、善良。
2）乡亲们的行和古井有什么关系？揭示作者借物喻人的写法。（3）课件出示最后一段。
读读联系上下文体会一下句子的含义。
引导学生说出古井无私奉献，赞美了古井更赞美了人们，借物喻人。（4）你喜欢文章这直抒胸臆的写法吗？如果让你给文章作结，你会怎样写？三、感情朗读，升华理解。
分小组有感情的朗读全文，有不懂的地方说出来。四、拓展延伸，积累实践。
1、你从古井到乡亲们身上受到什么启迪？在生活中你准备怎样做人？2、找一些借物喻人的文章来读，学习这种写法。
五、板书设计古井无私奉献哺育陶冶。
乡亲们别无所求帮助老人。
四年级下语文教学反思5古井人教版
四年级下语文教学反思 5古井人教版2014 世间的情许多，生活中因为有了情，才变得丰富多彩，人们因为懂得了情，才变得懂得生活的乐趣，热爱生活。一直感觉现在的孩子们是一群无情论者，生活中别人给予的 情 在他们看来，该是理所当然所得的。然而今天，是这样一群孩子们让我改变了自己的观点，用新的眼光去审视他们...
四年级下语文教案 综合练习5沪教版 学习
综合练习5教学目标 1 能读准字音，注意分清平翘舌音 读准三拼音等。2 能通过组词的方法比较形近字，并能选一组词分别造句。3 复习简要复述课文的方法。4 阅读短文，能读懂文章主要内容，进行简要复述，理解文中句子的含义及文章的主旨，能为短文取个合适的题目。5 能参加和学习采访活动，向老师 父母或其他人...
四年级下语文教案 笛声 沪教版
笛声教学目标 1 自主识字，重点理解 嘹亮 悠扬 激越 啼啭 喧噪 啁啾 莫逆之交 等词语的意思。2 有感情地朗读课文，理解 欣赏 积累描写笛声的语句。3 概括课文内容，理解聂耳对 的向往，体会师徒之间的一段 情愫，一份莫逆之交。教学重点 难点 理解 欣赏 积累描写笛声的语句。学生准备 熟读课文，搜...