19、观潮。
教学目标。1、 阅读中自主认识生词，能运用各种方法理解并积累课后词语。
2、 有感情地朗读课文。背诵课文第5小节。
3、通过阅读感悟，感受钱塘江大潮的“奇”。
4、感受大自然的神奇，热爱大自然。
教学重难点：
1、感受钱塘江大潮的“奇”， 指导背诵课文第5小节。
2、围绕一个意思说几句连贯的话。
教学过程：一、 激趣谈话，导入新课。
1、 这节课，我们将一起去**钱塘江大潮。（板书课题，现在你们知道了吧，课题中的潮。
指的是**的潮？）
2、 钱塘江位于我国浙江省，站在海宁市的盐官镇，宽阔的钱塘江如一位巨人横卧在人们眼。
前，据说那是观潮最好的地方。钱塘江大潮自东而来，古往今来， 留下了不少赞美它的诗句：“海面雷霆聚，江心瀑布横”“海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来”“八月十八潮，壮观天下无”[**：
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过渡：到底是怎样的大潮，会让人发出如此的赞叹。下面，就让我们一起来欣赏一段钱塘江大潮的录象。
二、 **录像，初步感知
1、 能描述一下你看到的景象吗？
2、 就如刚才有些同学说到的，钱塘江潮来之时，会有如此排山倒海的景象，难怪自古以来，被称为“天下奇观。”（板书）
课题中的观是（看）的意思，那这个观的意思是？
3、 打开书，我们去领略一下被称之为天下奇景的钱塘江大潮，自由读，想想课文哪几小节。
写了钱塘江大潮来时的景象。
4、 交流。
三、 学习“潮来时”的内容，品读词句。
1、请你们仔细读读小节，找找哪些语句最让你感受到了大潮的奇异壮观。 2、交流（随机） （1）“午后一点” “闷雷滚动“
从远处传来隆隆的响声其实是？还没看到江潮就听到了潮水的声音，说明了潮水？
指导朗读[**：学§科§网z§x§x§k]
2）“过了一会儿，” 理解“白线、六米高、城墙”
看看划线的词语、加点的词语，说说你们从这几句话中发现了什么？读懂了什么？ 小结：对，这些语句，让我们感受到钱塘江大潮来势迅猛、势不可挡，怪不得，要称它为“天下奇观。”
5）“那浪越来越近”
谈到比喻、抓字词）
师：这样的比喻是多么的形象，同学们，睁大眼睛看一看，那浪越来越近，犹如 ；闭上眼睛听一听，那声音如。
看着画面，用自己的话或书中的语句介绍一下。
书上这句话，将大潮那种翻江倒海、声势浩大的气势描写得淋漓尽致，这大潮不愧为“天下奇观。” 4、指导背诵。
1）将“观潮”的顺序打乱了，请你们再读读这些句子，看一看，作者是按什么顺序写的。 （2）作者在写潮来时的景色，就是这样由远到近，不仅写了潮水的形态，潮水的声音，特别是还穿插写出了人们的表现，（读）从人们的表现中，你又感受到了什么？ （3）看看**、看看提示，试着背背第5小节。
四、学习“潮来前”及“潮过后”的内容。
1、 同学们，课文的小节重点写了潮来时的景象，那课文的小节，课文的第6小[**：学科网]
节又分别写了什么？
2、 用气势磅礴来形容潮来时的钱塘江，你会用哪个词语来形容“潮来前” 和“潮过后”
的钱塘江？（都非常平静，只不过潮过后，堤下的江水）
3、能找到相关的句子读一读吗？
五、迁移运用，拓展延伸。
1、 同学们，我们欣赏了钱塘江潮来前的恬静，潮过后的平静，目睹了钱塘江大潮来时的壮[**：学|科|网z|x|x|k]
观景象。你们能不能看看**，从下列词语中挑选几个，用自己的话来介绍一下钱塘江大潮。
2、 每年，钱塘江大潮以它那种“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的奇景，吸引四面八。
方的游客蜂拥而甚至、流连往返。难怪人们会发出这样的赞叹 “海面雷霆聚，江心瀑布横”“海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来”“八月十八潮，壮观天下无”。 板书： 19、观潮。
天下奇观） 来势迅猛、势不可挡。
翻江倒海、声势浩大作业：
1、 抄写部分词语。 2、 摘录一处“天下奇观。”
观潮》教学反思。
观潮》是一篇写景课文，课文通过作者的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来。
被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文章思路清晰，语言生动，给人以身临其境的感觉，是一篇进行热爱祖国大好河山的教育，培养留心周围事物习惯的好教材。
在教学设计中应了解更多的课外知识八月十五是最佳观潮时间。其实，钱塘江涌潮变化是有规律的，潮汐的大小受天文、地理、河床高程、径流的大小、主槽（航道）的走向和气候等许多因素制约。其实阴历每月的月半、月初均是看潮佳期，不必一定选在八月半。
但是秋潮要比春潮大，因为钱塘江流域降雨主要集中在3月中下旬至9月中旬的梅雨和台风季节；10月至次年2月降雨量相对较少。 这些知识如果在课堂上全部灌输给学生是不可能的，那么，只能是学生在课前自己收集、整理，教学在课堂上给他们一个交流的平台，这样学生才能学得更活、知识面更广。所以，课前适当的给学生布置一些收集资料的作业对于课堂教学是很有帮助的。
学生收集的资料毕竟不会很全面，所以这样在课堂上可以调动他们学习的兴趣，带着问题和兴趣去学习，这样才能够学出效果。[**：学#科#网z#x#x#k]
课后，老师可以根据学生的求知欲望来举办一些小报展览等活动，充实学生的课余生活，丰富他们的知识面。
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