义务教育课程标准实验教科书。
**教学设计。
7册。人音版）
慈溪市城区中心小学龚央萍。
2014年9月。
教学计划。班级情况简析：
本学期，我担任的是四年级1～7班的**教学。该届学生基础有好有差，并不平衡，但总体上来看，表现的欲望不是很强，在**的歌曲演唱教学中不够主动独力地运用不同歌唱方式来演唱以表现丰富的情感。今后的**课上我将不仅注重训练他们歌唱的声音，达到音色统。
一、以声传情，多介绍一些**作品，更好的提高学生的**鉴赏能力与创新能力，还要积极鼓励学生大胆表现自己的声音。个别男生明显自律性不足，所以今后在培养课堂学习习惯的同时，还要积极地为他们创设表演、展示的机会，建立更多自信。
全册教材简析：
本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书（人音版）。共有八个单元，每单元包括“聆听”“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。
本册**教材的内容强调了**与人、**与社会、**与民族、**与大自然的联系，把**置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《歌唱祖国》、《家乡美》、《快乐的校园》、《甜梦》、《童心》、《水上的歌》、《祝你快乐》、《龙里格龙》。其中演唱歌曲有《国歌》、《采一束鲜花》、《杨柳青》、《大雁湖》、《愉快的梦》、《哦，十分钟》、《大家来唱》、《愉快的梦》、《月亮月光光》、《荡秋千》、《童心是小鸟》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》、《龙里格龙》，让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的**活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《中华人民共和国国歌》、《歌唱祖国》、《牧歌》、《故乡是北京》、《乒乓变奏曲》、《陀螺》、《打字机》、《小夜曲》、《梦幻曲》、《节日舞》、《山童》、《划龙船》、《水上**》、《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》、《甘洒热血写春秋》、《夜深沉》。以审美为核心，以**的美感来感染学生，以**中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的**审美观念、高尚的道德情操以及**必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验**的美感，提高他们的**感受、表现、创造的能力。
本学期在唱歌、欣赏、器乐、视谱等方面要求如下：
演唱：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。
聆听：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出**家。感受**的不同情绪。
器乐：认识小提琴、大提琴、京胡；继续学习口风琴的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。
视谱：通过学习认识附点四分音符、附点八分音符、连线、延音线，了解旋律的进行。
本册教学目的要求：
一）感受与鉴赏。
1、**表现要素。
1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
2）能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
3）在感知**节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
4）能够感知**主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、**情绪与情感。
1）听辨不同情绪的**，能用语言作简单描述。
2）能够体验并简述**情绪的变化。
3、**体裁与形式。
1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能通过律动或打击乐对所听**作出反应。
3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。
4）能够初步分辨小型的**体裁与形式，能够聆听**主题说出曲名，每学年2—4首。
4、**风格与流派。
1）聆听中国民族民间**，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺**等，了解其不同的风格。
2）聆听世界各国民族民间**，感受一些国家和民族**的不同风格。
二）表现。1、演唱。
1）乐于参与各种演唱活动。
2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
5）每学年能够背唱歌曲4—6首。
2、演奏。1）乐于参与各种演奏活动。
2）学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。
3）能够选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。
4）每学年能够演奏乐曲2—3首。
3、综合性艺术表演。
1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
2）在有情节的**表演活动中担当一个角色。
3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
4、识读乐谱。
1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
3）能够识读简单乐谱。
三）创造。1、探索音响与**。
1）能够自制简易乐器。
2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造。
1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。
2）能够以各种音源及不同的**表现形式，即兴创编**故事、**游戏并参与表演。
3、创作实践。
1）能够创作2—4小节的节奏短奏。
2）能够创作2——4小节的旋律。
四）**与相关文化。
1、**与社会生活。
1）关注日常生活中的**。
2）喜欢从广播、电视、磁带、等传**中收集**材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的**活动，并能与他人进行**交流。
3）乐于听**会或**当地民俗活动中的**表演。
2、**与姊妹艺术。
1）接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识**在其中的作用。
2）能够用色彩或线条表现**的相同与不同。
3、**与艺术之外的其他学科。
1）能够选用合适的背景**，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
教材重难点：
重点：各种**标记：各种节奏（包括由二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点八分音符、附点四分音符、切分节奏等组合而成各种节奏）速度、力度标记、演唱形式、曲式结构（主要出现了一部曲式、二部曲式、三部曲式三种曲式结构）演奏形式等方面。
难点：合唱教学，培养他们的歌唱训练，发声方法以及表情训练，获得自然优美的声音。
教学措施：1从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与**素养，如：通过听**进教室，培养学生的**鉴赏能力与课堂组织纪律。
2唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然优美、明亮圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势整齐地歌唱。
3在教学中，通过器乐学习让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识不同时值的音符；小节、小节线、终止线和换气记号。
4在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的**感受能力。
5多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学生在有一定知识扩展后逐渐学会举一反三的良好学习方式。
教学安排及教学进度：
周次教学内容。
第周课堂教学常规；第二课《家乡美》
第3周第一课《歌唱祖国》
第4周器乐进课堂：口风琴《小乌鸦爱妈妈》、《顽皮的杜鹃》
第5周国庆放假。
第周第三课《快乐的校园》
第周第四课《甜梦》
第10周第五课《童心》
第周第六课《水上的歌》
第周第七课《祝你快乐》
第周第八课《龙里格龙》
第17周京剧进课堂《接过红旗肩上扛》
第周期末复习。
第20周星级考评。
新人音版小学四年级上册
新人音版小学四年级上册 第7册 教学计划。一 教材分析。本册教材延续了上册教材内容，继续贯穿以审美为中心，以 文化为主线，以 的学科为基点。加强动手实践与创造，强调以学生发展为本。既要面向全体学生，也应当注意学的个性发展。本册教材分为八个主题单元。都是比较接近学生的生活，如 快乐的校园 童心 等等。...
人音版四年级上册《我是少年阿凡提》教案
我是少年阿凡提。学习目标 1.情感目标 培养学生热爱自然 保护自然的情感。知道阿凡提是个勤劳勇敢 幽默乐观 富有智慧和正义感的好少年，引导学生做个机智勇敢的好孩子。2.知识目标 能整齐 完整 有感情的演唱歌曲，认识升记号。3.能力目标 能用打击乐给歌曲伴奏，能用载歌载舞的形式表现歌曲。教学重点 能用...
人音版四年级上册《我是少年阿凡提》教案
我是少年阿凡提。学习目标 1.情感目标 培养学生热爱自然 保护自然的情感。知道阿凡提是个勤劳勇敢 幽默乐观 富有智慧和正义感的好少年，引导学生做个机智勇敢的好孩子。2.知识目标 能整齐 完整 有感情的演唱歌曲，认识升记号。3.能力目标 能用打击乐给歌曲伴奏，能用载歌载舞的形式表现歌曲。教学重点 能用...