课时：两课时。
课前预习：1.我会自学生字词。
2.正确流利朗读课文。
知识链接：法布尔 （1823—1915）法国著名昆虫学家。他出身于贫苦农民家庭，从小喜爱昆虫。十分勤勉，自学了高等数学，并考取了大学教授的资格。
蟋蟀又名蛐蛐，是一种昆虫，身体黑褐色，触角很长，后腿粗大，尾部有尾须一对，善于跳跃。吃植物的根、茎和种子，对农业有害。雄的蟋蟀好斗，两翅摩擦能发出声音。
课文中提到蟋蟀会唱歌，实际上蟋蟀是不会鸣叫的，那“口瞿口瞿口瞿”的声音是依靠翅膀摩擦发出来的。雄蟋蟀的右翅覆盖在左翅上面，细细观察它背上的翅膀，下面有一个特别突出的翅球。如果把翅球放在显微镜下观察，可以发现上面有锯齿状的突起，这个突起叫做“弓”。
蟋蟀举起背上的左右翅，用右翅上的“弓”摩擦左翅上的细脉，便发出悦耳的鸣声，这就是蟋蟀“唱歌”的秘密。
学习目标：1、认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字，会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。
2、读通课文，了解课文的叙述顺序及蟋蟀的住宅有哪些特点？
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重点：朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
预习检测：1.谈话导入（蟋蟀**）指导书写“蟋蟀”两字。
2.给下列生字注音。
宅（ ）蔽（ ）弃（ ）慎（ ）
择（ ）穴（ ）搜（ ）
3.形近字组词。
弃（ ）择（ ）扒（ ）宅（ ）
住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞
**学习 ：
一．学习字词，扫清障碍。
1．由各小组长组织组员学习课文中会读会写的7个生字、词语，并进行抽读的检测。
2.每个小组用自己组的方式向全班展示生字学习成果，其他小组专心听并纠错。
二．初读课文，训练朗读（达到流利有感情朗读课文）。
1．组内轮流读课文。
2．抽组展示朗读，其他小组专心听并纠错。
三．研读课文。
3、讨论词义。联系课文，你理解哪个词义就请在小组内讲哪个词。
4、重点指导学习“随遇而安”。
1）随遇而安，从字面看是什么意思？
2）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出来的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？（在文中勾画出来）
5、蟋蟀的住宅大致是怎样的？画一画它的平面图吧！
6、为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”？蟋蟀的住宅有哪些特点呢？
当堂检测：1、把学习目标第一条出示的生词听写在听写本上。（由各组小组长负责听写）
2、选择正确读音。
洞穴（xué xuè）粗糙（zào cāo）慎重（shèn sèn） 即使（jí jì ）
3、从课文中找出下列词语的反义词：
柔弱明显光滑---
潮湿热闹狭窄---
4、摘抄课文中把事物当人来写的句子。
例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在平台上弹琴。
第二课时。学习目标：
1、通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
2、读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。
3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。
学习重点：理解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习抓住特点形象生动地说明事物。体会蟋蟀吃苦耐劳，不肯随遇而安的精神。
**学习：1、朗读课文中直接称赞蟋蟀住宅的句子，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。
1）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。
2）它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。
3）假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
2、换角色，指导说话。
1）下面请“蟋蟀工程师”介绍一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特点等。
2）个小组准备后，派代表发言。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）
3、作者说蟋蟀的住宅算是伟大的工程，这么说合适吗？由此你体会到什么？
4、本文用得最多的修辞手法是什么？由此你又可以体会到什么呢？
当堂检测：1、比一比，填一填。
隐蔽隐藏。在朝着阳光的堤岸，青草丛中（ ）着一条倾斜的隧道。
潜伏部队（ ）草丛里，纹丝不动。
慎重郑重。老师（ ）对我们说：“这次的拔河比赛同学们一定要齐心协力，争夺冠军。”
我们在与陌生人交往时要不要轻信花言巧语。
2、读片段，联系上下文，回答问题。
别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。
它常常慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘出来的，从大厅一直到卧室。
文中的“它们”指的是它”指的是。
“随遇而安”是什么意思？从哪些地方可以看出蟋蟀的住宅不肯随遇而安？
新人教版四年级语文上册教案11 蟋蟀的住宅
总第课时。11.蟋蟀的住宅 第一课时教学设计 主备教师 罗娜静秋修改教师。教学目标 1 会认13个生字，会写14个生字。正确读写 住宅 隐蔽 毫不可惜 等词语，摘抄把蟋蟀当作人来写的句子。2 正确 流利 有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点以及它的建造过程。3 积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语...
人教版小学语文四年级上册《7蟋蟀的住宅》优质课教学设计
蟋蟀的住宅 教学设计。学习目标 1.能抓住具体的语句，进行有条理地梳理，清晰地知道蟋蟀选址的不肯随遇而安，并通过与其它昆虫进行对比，理解 随遇而安 2.通过比较阅读发现语言特点和关联词语在表情达意方面的妙用。练习运用分段 分句的学习方法把握文章的脉络，学懂蟋蟀住宅外部的结构特点。学习联系上下文理解词...
人教版小学语文四年级上册《7蟋蟀的住宅》公开课导学案
7 蟋蟀的住宅。是 住宅 不是 洞穴 微课目标 了解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀吃苦耐劳 不肯随遇而安的精神。微课内容 导入 第一页ppt内容 7 蟋蟀的住宅。是 住宅 不是 洞穴 解说词 蟋蟀的住宅 中，蟋蟀就只是给自己挖了个洞而已，作者却说那是 住宅 还说是 伟大的工程 这是不是有点夸张了？我们先别...