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路程、时间与速度教学案例。
一、教学内容：北师大版《数学》四年级上册第五单元路程、时间与速度。
二、教学目标：1）、结合具体情境，建构路程、时间与速度三者之间的数量关系，形成数学模型，并能运用模型决定实际问题。2）、结合具体情况，帮助学生理解速度的含义，认识速度单位。
3）、培养学生积极的学习学习态度，体会生活中处处有数学。三、教学重点：
构建并运用速度=路程÷时间这一数学模型。
四、教学难点：
理解速度的现实意义，掌握速度单位的表示方法。五、教学准备：多**。
六、教学方法：谈话法；情境教学法。
七、课时安排：2课时。
八、教学过程：
一、创设情景，谈话导入。
1、师：在生活中，我们经常会遇到一些数学问题，这些问题和我们的日常生活息息相关，我们一起来看看吧。（出示主题图）
2、电脑出示两辆汽车进行拉力赛的情境，学生猜哪辆车会取胜呢？接着出示条件：
第一辆2时行驶了120千米，第二辆3时行驶了210千米。
到底哪辆车跑得快呢？学生先独立思考，然后小组讨论，如何解答？二、探索路程、时间与速度之间的关系。
1、学生思考：要想知道谁跑得快，要比较什么？你有什么办法？2、小组交流，明确：
要想知道谁跑得快，就要看看同一时间里谁跑得远，谁就快。这个同一时间在这里就是1小时，那么小汽车1小时跑了120÷2=60（千米）而大客车1小时跑了210÷3=70（千米）60＜70，因此，大客车跑得快。3、教师引导学生了解单位时间即为：
像一时、一分、一秒…这样的时间叫做单位时间。物体在单位时间（一时，一分，一秒… ）内所行驶的路程，叫做速度。4、让学生根据这一情境学生试着表述速度、路程、时间三者之间的关系？
（速度=路程÷时间）
5、讲解速度的读法、写法师：会算速度了吗？看下面几道题，然后口答各题中物体的速度，（出示ppt）1、小青骑自行车，3小时骑了36千米，小青骑自行车的速度是（）2、一架飞机4分钟飞行了48千米，这架飞机的速度是（）。
3、“神九”飞船在太空2秒飞行了约24千米，“神九”飞船的速度约是（）.根据学生叙述写成12千米每时、每分、每秒，再用“/”来代替“每”。改为12千米/时、12千米/秒。
读作：12千米每时，表示小青骑自行车的速度是12千米/时。
6、看一看。
利用现代信息技术从人类、动物界、自然界等方面向学生展示生活中的速度，让学生感受到自己所学的知识在生活中处处可见。蜗牛爬行的速度大约为8米/时；
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人步行的速度大约为4千米/时；声音传播的速度大约为340米/秒；光传播的速度大约为30万千米/秒。）感受一下。学生会发现蜗牛的速度很慢，光的速度很快等。
三、巩固练习：
1、完成“试一试”第一题。让学生看图，根据情境解答。2、完成“试一试”第２题。
你能根据所列算式找到三者之间的关系吗？板书：时间=路程÷速度路程=时间×速度。
四、实际运用：
1、闯关游戏：第一关1）、蝴蝶的飞行速度是500米∕分，6分钟可以飞行（）米。2）、自行车3时行驶30千米，自行车的速度是（）千米∕时。
3）、章鱼每分钟游70米，（）分钟能游完210米。
2、第二关：小明家到学校的路程是480米，小明步行的速度是60米∕分，小明从家出发步行6分钟能否到达学校？（三种方法。
比时间、路程和速度）五、课堂小结：今天你有什么收获？六、板书设计：
路程、时间与速度速度=路程÷时间时间=路程÷速度路程=时间×速度。
四年级《路程 时间与速度》教学设计
教学内容 路程 时间与速度，北师大版四年级上册教材第79页第六单元。教学目标 1 理解速度的含义，并会写 会读。2 理解和掌握路程 时间与速度三者之间的数量关系。3 提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。4 在学习中感知数学 于生活，对数学产生亲切感，并培养合作与交流意识。学情分析...
人教版四年级数学上册《速度 时间和路程》教案
第5课时速度 时间和路程。一 学习目标。一 学习内容。义务教育教科书数学 人教版 四年级上册53页例5及做一做。这是本单元的最后一个课时，在学习这部分内容之前，学生已经掌握了乘除法各部分间的关系，能独立解答求每分钟 小时 行多少米 千米 的数学问题，在已有的生活实践中，也具备初步的路程 时间 速度的...
四年级上数学教案 平行与相交整理复习 青岛版 2019秋
我学会了吗。第一课时。教学内容 教材76页。教学目标 1 进一步加强对平行于垂直的认识，会画平行线和垂线，并学会在生活中应用。通过练习，提高学生解决实际问题的能力。2 培养学生对所学知识进行系统整理的能力，学生初步掌握复习与整理的方法和策略。3 在对实际资料的分析中感受数学的价值，在合作 中感受学习...