7-3爱美的梅花鹿。
教学目标:1.知识和能力:学认本课10个一类生字,12个二类生字。并结合上下文理解生词的含义。
2.过程和方法:通过学习课文,了解课文的主要内容,熟读课文并会用自己的话复述。
3.情感态度和价值观:让学生体会课文中所蕴含的道理,感受寓言的无穷魅力。
教学重点、难点:体会课文中所蕴含的道理,感受寓言的无穷魅力。
教学准备:课件、生字卡。
教学时数:三课时。
基础知识:一、生字:
1.咦(yí 口字旁左右结构)叹词,表示惊异。
2.摆(bǎi 提手旁左右结构)摆布、摆设、摆手、摆阔。
在本文的意思:摇动、摇摆。
3.斑(bān 王字旁左右结构)斑白、斑驳、斑斓、斑马。
在本文中的词为“斑点”:在一种颜色的物体表面上显露出来的别种颜色的点子。
4.匀(yún 勹部半包围)匀称、匀净、匀整、
在本文中的词是“匀称”:均匀,比例和谐。
5.羞(xiū 羊部)羞耻、羞愧、羞辱、羞怯。
在本文中的意思:怕别人笑话的心理和表情;难为情。
6.陶(táo 耳刀旁左右结构)陶醉、陶瓷、陶器。
在本文中的词是“陶醉”:很满意的沉浸在某种境界或思想活动中。
7.泛(fàn 三点水左右结构)泛舟、泛泛、泛滥。
在本文中的意思是:漂浮。
8.皱(zhòu 皮字旁左右结构)皱纹、皱襞。
在本文中的意思是:起皱纹。
9.距(jù 足字旁左右结构)距离、差距、等距、行距。
在本文中的词是“距离”:相隔的长度。
10.泣(qì 三点水左右结构)哭泣、泣诉、泣不成声。
在本文中的词是“哭泣”:小声地哭。
二、正音字:
毛绒绒(rōng) 噘(juē)嘴蹿(cuān)了出去。
三、多音字:
漂 piào(漂亮) piāo(漂浮)
挣 zhēng(挣扎) zhèng(挣脱)
四、形近字:
斑( )匀( )羞( )陶( )泛( )距( )
班( )均( )差( )淘( )眨( )拒( )
五、解词:赞不绝口:不住嘴地称赞。
不由自主:由不得自己作主,无法控制自己。
美中不足:事物虽好,但尚有不够的地方。
没精打采:形容不高兴,不振作。
灰心丧气:(因遭遇困难、失败而)意志消沉。
涟漪:被风吹起的水面的波纹。
教学设计(a案)
第一课时。教学内容:
1.初读课文,了解课文的主要内容。
2.学认本课生字新词。
教学过程:一、导入新课。
同学们你们知道哪些寓言故事,用简炼的语言讲一讲。今天,我们就来学习一篇新的寓言故事《爱美的梅花鹿》。
板书:爱美的梅花鹿。
二、教学新课。
1.自由读课文,画出不认识的字或词语。
2.指读课文,说一说课文主要写了什么?
3.默读课文,用笔画出本课要学的生字及生词。
4.学习一类生字。
5.认读二类生字。
三、巩固练习。
1.认读生字卡片。2.看拼音写词语。
四、布置作业:
写生字,每个字写一行,组一个词。
第二课时。教学内容:
熟读课文,进一步理解课文的内容。
教学过程:一、读课文,划分段落。
二、分析课文:
1.指生读1—10自然段。想想这部分主要讲了什么内容?( 梅花鹿在河边欣赏自己)
我的身段那么匀称,简直可以做模特儿啦!中的“匀称”一词要如何理解?
从这一部分中你读懂了什么?
体会梅花鹿这个时候的心情是如何?
2.读11—18自然段,思考:从这一部分中你读懂了什么?(遇到狮子的时候,是四条腿帮助了它,而头上的双角则害了它)
当梅花鹿看到自己的四条腿时,它想了些什么?你认为这是一只怎样的梅花鹿?
当它的鹿角被丛枝挂住后,梅花鹿说些了什么,从中又领悟到了什么?
理解 “涟漪”和“灰心丧气”的意思。
3.自由读19段,想:这篇课文揭示了一个什么道理?联系生活实际,讲一讲你从这个寓言中的体会。
4.质疑:学了这篇课文,你还有什么问题?
三、作业:抄写熟词,每次三遍。
第三课时。教学内容:
1.复习巩固所学的课文内容。
2.处理书后练习题。
教学过程:一、复习导入。
1.熟读课文,指生练习复述这则寓言故事。
2.巩固文中生字、词语以及易混字的读音。
二、处理书后练习题。
读一读。理解加点词语的意思。
“匀称”是指均匀;比例和谐。
“涟漪”是指细小的波纹。
“丧气灰心”:形容由于失败或不顺利而失去信心,意志消沉。
3.想一想,说一说。
4.知识小宝库:
快速阅读策略之一:略读适合阅读短小简单的文章。
扫读法:眼睛很快地在每行字上扫过,每行只注意几个关键字。
快速阅读策略之二:组读有助于提高阅读效率。练习时,眼睛在一瞥中能同时看见3至4个字。
三、作业:预习下一课。
板书设计:教学设计(b案)
基础知识。1.正音字。
珊(shān)瑚毛绒绒(rōng) 涟漪(lián yī)
噘(juē)嘴蹿(cuān)出去挣(zhèng)不开
战战兢兢(jīng) 一簇(cù)
2.多音字。
mó(模特) zhēng(挣扎) sāng(丧事)
模挣丧。mú(模样) zhèng(挣脱) sàng(丧命)
3.区别字。
斑(斑马) 羞(害羞) 陶(陶醉) 泣(哭泣)
班(班级) 差(出差) 淘(淘气) 涕(鼻涕)
4.近义词。
匀称(均匀)陶醉(沉醉)距离(间距)
5.反义词。
陶醉(醒悟)
6.成语积累。
赞不绝口不由自主美中不足没精打采灰心丧气。
战战兢兢大摇大摆恼羞成怒闭月羞花可歌可泣。
7.词语注释。
赞不绝口:不住口地称赞。
陶醉:愉快地沉浸在某种境界或情绪里。
例句〗我坐在风景如画的西湖湖畔,被眼前的景色陶醉了。
抱怨:心中不满,责怪别人;埋怨。
战战兢兢:形容因害怕而微微发抖的样子。
不由自主:由不得自己,控制不了自己。
涟漪:水面被风吹起的波纹。
匀称:均匀,比例和谐。
教学目标:写10个一类字,认识12个二类字;
理解课文,懂得“实用比华丽更有价值”的道理;
3.有感情地朗读课文。
教学重点:理解教育学生,不要被事物华丽的外表(或包装)迷惑了双眼,要正确客观地看待事物的实际用处。
教学过程:第一课时。
1.温故知新,导入新课。
同学们,在这个板块中,我们已经学习了两则寓言,知道了其中的道理。(找生说说)今天咱们还要学习一篇课文,看看这篇课文讲了一个什么道理?
2.初读课文,整体感知。
指导学生出声读课文,说说课文讲了一件什么事?
3.扫除阅读障碍,质疑解疑。
在读书的过程,你有什么不懂的问题。小组讨论,自学生字难词。 总结小组的共同问题,与全班交流。
4.再读课文,深化理解。
熟识字词之后,再读课文,看看有什么新的发现。
第二课时。1.直入重点,理清课文的条理。
最后的结局是怎样的?它在死前说了些什么?联系上下文,说说你读了这段话的感受。
2.注重感悟,引发个性化思考。
理清课文的脉络,找出课文中梅花鹿“爱美的”词句,再找出描写梅花鹿后悔的句子理解分析,引导学生体会课文包含的意思。
3.读中感悟,领会课文讲述的道理。
有感情地朗读课文,在读中理解,理解之后再读,总结。
出“内在的实用比外表的虚华重要得多”这样的道理。指导学生对梅花鹿的内心感受进行朗读。读出它对角的赞美,对腿的抱怨。
4.与文本对话。
读了课文,你想对梅花鹿说些什么?注意运用恰当的语气。
5.作业:读课文后的感受。
长春版小学语文四年级下册爱美的梅花鹿教材解读
一 走进文本。爱美的梅花鹿 是长春版小学语文教材四年级下册寓言板块中的第三篇课文。讲的是一只梅花鹿在饮水的时候,欣赏自己美丽的样子,久久地站在那里,自我欣赏,自我陶醉着,特别赞赏自己美丽的双角,同时不禁撅起嘴 皱起眉头抱怨自己的腿太干巴,可见梅花鹿爱慕虚荣的性格,只追求外表美,然而在它遇到危险时,正...
长春版小学语文四年级下册爱美的梅花鹿公开课教学设计
爱美的梅花鹿。第一课时。教学目标 1 认识13个生字,会写10个生字。2 正确 流利地朗读课文,了解课文主要内容。3 体会课文所包含的寓意 漂亮的东西不一定实用,最可珍惜的东西往往是朴实无华的。教学重点 1 认识13个生字,会写10个生字。2 正确 流利地朗读课文,了解课文主要内容。教学难点 体会故...
冀教版四年级语文上册教案最美的地方
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